초등학교 교육과정 해설 > 교육학

‘2007년 개정 교육과정’은 7차 교육과정의 기본 방향을 토대로 2000년 이후 변화된 사회적 요구와 개인적 흥미를 반영하여 교육과정 적합성을 제고하기 위해 전 교과에 걸친 전면 개정을 실행한 것이다. 본 해설서는 현장지향적 접근을 시도하고 있다. 교육과정은 이론과 문서로만 존재해서는 그 의미를 상실하고 만다. 실천과 소통이 있어야 비로소 교육과정으로서 제 기능을 다하는 것이다. 이를 감안하여 본 해설서 집필진들은 현장 교사, 교감, 학교장, 교육인적자원부 전문직, 한국교육과정평가원 연구원, 교육대학 교수 등 다양하게 짜여져 있다. 실제적이면서도 객관적 관점에서 교육과정의 이론과 실천 국면을 연계하여 볼 수 있는 전문가들이다. 따라서 그 동안 국가수준 교육과정의 결함으로 거론되어 온 현장에서의 운영과 적용상의 문제점들에 대한 대안적 내용도 함축하고 있는 해설서로 여겨진다. ‘2007년 개정 교육과정’에 대해서 궁금해 하는 초등 예비교사들과 현장 교원들의 필독·지침서로 활용될 수 있을 것이다.

목차

 

제1부  교육과정 총론

제1장 교육과정의본질과 구성방향

제2장 2007년 개정 교육과정의 성격

제3장 학교교육과정 편성 운영의 실제

제4장 구성주의 교육과정의 편성과 운영

제5장 교육과정 평가 체제와 방향

 

제2부 교육과정 각론

제1장 우리들은 1학년

제2장 바른생활

제3장 슬기로운 생활

제4장 즐거운 생활

제5장 국어과

제6장 도덕과

제7장 사회과

제8장 수학과

제9장 과학과

제10장 실과

제11장 체육과

제12장 음악과

제13장 미술과

제14장 영어과

제15장 재량활동

제16장 특별활동

 

 

저자소개

김용신(서울교육대학교) 이문수(교육인적자원부) 한상윤(서울중광초등학교) 박기범(서울인왕초등학교) 최재광(서울잠동초등학교) 신 철(서울양강초등학교) 강세창(서울광진초등학교) 백지원(서울성일초등학교) 이승국(서울동자초등학교) 이주섭(제주교육대학교) 황인표(한국교육과정평가원) 이동원(경인교육대학교) 김상미(서울정목초등학교) 배진호(부산교육대학교) 김정원(서울교육대학교) 김정수(서울금호초등학교) 유선미(서울대학교사범대학부설초등학교) 이주연(경인교육대학교) 김혜리(서울교육대학교) 정환용(서울금호초등학교) 김남규(서울금호초등학교)

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