내러티브 탐구를 위한 연구방법론 > 교육학

이 책은 University of Alberta의 D. Jean Clandinin이 편집한 Handbook of Narrative Inquiry: Mapping a Methodology(2007)를 우리말로 옮긴 것이다. Clandinin이 주도하여 다양한 편집 팀을 구성하여 탐구방법으로서의 주요 쟁점이나 내용들을 설정, 진술하고 있다. 해당 분야의 전문가들이 논의하고 있는 내용들이어서 이 분야를 공부하는 학도들에게는 중요한 자원이 될 것으로 기대된다. 이전에도 내러티브 탐구에 대한 내용은 연구방법을 다루는 각종 핸드북이나 질적 연구방법을 다루는 책에서 산발적으로 소개되곤 하였다. 그러나 본 저서는 내러티브 탐구를 본격적으로 다루고 있다는 점에서 중요한 의의를 지니고 있다.

주지하다시피 교육학을 포함한 사회과학이나 인문과학에서 연구방법으로서 내러티브 탐구에 대한 관심이 날로 증가하고 있다. 내러티브 탐구 방법은 주로 캐나다에서 많은 발전을 보이고 있으며, 우리의 경우에도 교육학뿐만 아니라 인문학, 간호학, 경영학, 의학, 상담, 심리 치료, 법 분야 등에서도 적용이 늘어가고 있는 추세이다. 최근에는 특히 인문 사회 과학에서의 학문적 인식론의 전환에 힘입어서 이 분야에 대한 이론적이고 실천 방법에 대한 관심이 높다. 내러티브 인식론에 대한 학계의 열풍이 그러하다.

이 책은 전체가 24개의 장으로 구성되어 있으며, 핸드북의 형식을 취하고 있다. 핸드북이라는 것이 특정 학문 분야의 나침반 같은 역할을 하는 것이므로 이 역서 또한 그러한 역할을 해줄 것으로 기대된다.

목차

서문__4

감사의 말__14

역자 서문__16

제1부 내러티브 탐구를 위치지우기  

제1장 내러티브 탐구를 역사적으로 위치시키기: 내러티브로 전환하는 주제들

제2장 내러티브 탐구의 전경을 지도로 그리기: 경계 공간과 긴장감

제2부 이야기 말하기로 시작하기

제3장 기록물 연구에서 내러티브 탐구

제4장 말할 수 없는 것, 라캉주의적 심리분석, 그리고 내러티브적 면접 기술

제5장 자서전적 이해와 내러티브탐구

제6장 말하면서 배우기: 내러티브 탐구에 있어서 대화의 결정적인 역할

제7장 삶의 이야기의 길 찾기: 생애에 걸친 내러티브 정체성

제8장 내러티브 탐구 전경에서 예술의 언어

제9장 내러티브 탐구에서 가교로서의 생애 이야기 면접

제3부 이야기 살기로 시작하기

 

제10장 관계적 반향: 이야기된 삶과 맥락들 속에서 내러티브 탐구를 형성, 재형성하기

제11장 시각적 내러티브 탐구를 구성하기

제12장 나의 스토리는 나의 살아있는 교육 이론이다

제13장 윌다에서 디즈니까지: 가족 및 조직 연구에서의 생활 이야기

제4부 전문 분야에서의 내러티브 탐구

 

제14장 교사의 삶과 경험에 대한 연구: K-12학년 교수 활동에 대한 내러티브 탐구

제15장 조직 속에서의 그리고 조직에 대한 내러티브 탐구

제16장 실행된 내러티브: 스토리텔링으로부터 창발극에로

제17장 정신치료 분야에서의 내러티브 탐구: 비판적 검토

제5부 내러티브 탐구에서의 복잡성

제18장 유아들의 개인적 내러티브를 이해하기: 대만 유치원 교실의 이야기 나누기 시간에 유아들의 내러티브로부터 배운 것

제19장 비교 문화적 장벽 탐색

제20장 Mo'ōlelo: 원주민 관점에서 문화적으로 적합한 이야기 구성하기

 

제6부 내러티브 탐구에서의 지속적 이슈들을 이야기하기 

제21장 내러티브 연구에 있어서의 윤리적 태도: 원칙과 실천성

제22장 표현(Re-Presentations) 만들기(In-Forming)

제7부 미래의 가능성

제23장 내러티브 탐구: 미래의 정책과 실천에 어떤 영향을 미칠 것인가?

제24장 미래를 향하여 : Elliot Mishler, Don Polkinghorne, Amia Lieblich와의 대화

찾아보기810

저자소개

강현석
경북대학교 교육학과 교수

소경희
서울대학교 교육학과 교수

박민정
경희대학교 연구교수

박세원
한국교육인류학회 편집위원
대구교육대학교 윤리교육과 교수

박창언
부산대학교 교육학과 교수

염지숙
건국대학교 유아교육과 교수

이근호
한국교육과정평가위원 부연구위원

장사형
대신대학교 유아교육과 교수

조덕주
건국대학교 교육대학원 교수

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