집단발달 및 이론별 촉진요인으로 구분한 집단상담 활동 > 교육학

본서에서 집단상담 활동을 3가지 대분류로 ① 집단을 시작하는 활동, ② 집단을 촉진하는 활동, 그리고 ③ 집단을 마무리하는 활동으로 나누어 살펴보았다. 집단의 발달 단계에 근거한 대분류 아래에 하위분류의 기준은 이론적 배경으로서 집단상담 활동들이 가지고 있는 이론적 배경을 분류의 기준으로 삼았다. 집단의 발달단계에 따라 각 단계를 촉진할 수 있는 활동들을 포함하고 있는 이론적 배경으로는 집단의 초기 단계에 집단을 시작하는 기법으로 심리극을 포함시켰고, 집단을 촉진하는 기법으로 인지이론, 행동주의 이론, 게슈탈트 이론, 심리극 이론, 가치관 명료화, 의사소통 이론 등으로 분류하였다. 집단의 마무리 기법으로는 피드백과 미해결 과제의 해결로 나누어 살펴보았다. 본 서에는 총 147개의 활동과 각 활동의 응용활동들이 포함되어 있다.

목차

제1부 집단상담 활동에 대한 개관

제1장 집단상담 활동의 개념 및 목적
제2장 집단 발달단계와 이론적 배경에 따른 집단상담 활동 분류

제2부 집단상담을 시작하는 활동

제3장 자발성 및 친밀성의 촉진
제4장 카타르시스와 자기노출(정신분석과 정신역동 이론)

제3부 집단상담을 촉진하는 활동

제5장 비합리적 신념·인지적 도식 이해(인지상담이론)
제6장 자기각성(게슈탈트이론)
제7장 행동기법(인지·행동주의 상담 이론)
제8장 가치관 명료화
제9장 의사소통 훈련

제4부 집단상담을 마무리하는 활동

제10장 피드백을 통한 마무리
제11장 갈등의 해소 및 용서 과정을 통한 마무리

 

저자소개

권경인 서울대학교 사범대학 교육학과에서 석사와 박사학위를 받았다. 서울대학교 대학생활문화원과 계명대학교 학생생활연구소에서 전임상담원으로 일해 왔고 서울대학교 교육연구소 객원연구원으로 활동했다. 현재는 광운대학교 정보복지대학원 심리치료학과 교수로 재직중이다. 집단상담 연구와 실제에 대한 관심을 가지고 개인연구와 상담실제에 임하고 있다. 주요논문으로 집단상담 활동의 유형화연구(2001), 집단상담 치료적 요인의 최근 동향과 과제(2003) 한국집단상담 대가의 발달과정 분석(2007) 등이 있다. 저서로는

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