수학과 서술형 평가 개발의 실제-초등학교 4학년- > 교육학

본 저서는 크게 두 부분으로 나뉘며, 제1부에서는 개발된 서술형 평가의 실제에 대한 배경 연구를 소개하고 제2부에서는 개발연구의 결과물인 서술형 평가의 실제를 소개하였다. 먼저 기반 연구는 초‧중등학교 수학과 교수-학습에서 활용될 서술형 평가를 개발하는 것을 목적으로 하였고, 본 저서는 그 중에서도 특히 초등학교 4학년 수학과 서술형 평가 체제 개발에 관한 연구결과를 중심으로 집필되었다. 기반 연구에서는 서술형 평가의 실제 및 교사들의 기대 및 인식을 분석하고, 초등학교 4학년 수학교과 내용영역을 조사하여 각 단원별로 적절한 서술형 평가 사례를 개발하여 현장의 초등학교 4학년 교실에서 파일럿 적용을 실시하였다. 또한 적용된 결과는 연구진과 전문가들의 협의를 통해 수정, 보완되었고 이후 초등학교 4학년 교실에서 실험 적용되었고 그에 대한 결과를 분석하였다. 연구 결과는 다시 개발된 평가문항과 평가기준을 수정하는데 사용되었고 최종 산출물을 본 저서의 제2부에서 소개하고 있다.

목차

[Part 01]  서술형 평가 개발 연구
chapter 01. 서술형 평가 개발의 배경 
chapter 02. 서술형 평가의 개념 
chapter 03. 서술형 평가 개발의 절차 
chapter 04. 서술형 평가문항 및 평가기준 개발

[Part 02]  서술형 평가 개발의 실제
∙이 장의 구성 

∙4-가 단계 

chapter 01. 큰수
chapter 02. 곱셈과 나눗셈
chapter 03. 각도
chapter 04. 삼각형
chapter 05. 시간과 무게
chapter 06. 혼합계산
chapter 07. 분수
chapter 08. 문제 푸는 방법 찾기

∙4-나 단계
chapter 01. 분수
chapter 02. 소수
chapter 03. 소수의 덧셈과 뺄셈
chapter 04. 수직과 평행
chapter 05. 사각형과 도형 만들기
chapter 06. 어림하기
chapter 07. 꺾은선그래프
chapter 08. 문제 푸는 방법 찾기

∙서술형 평가 적용의 예

저자소개

김 민 경 ⋅이화여자대학교 수학과 (이학사) ⋅이화여자대학교 교육대학원 수학교육 전공 (교육학석사) ⋅미국 Iowa State University Dept. of Curriculum & Instruction (Ph.D.) ⋅현재 이화여자대학교 초등교육과 교수 노 선 숙 ⋅이화여자대학교 수학과 (이학사) ⋅이화여자대학교 대학원 수학과 (이학석사) ⋅미국 Purdue University Dept. of Mathematics (Ph.D.) ⋅미국 Louisiana State University Dept. of Curriculum & Instruction (M.A.) ⋅현재 이화여자대학교 수학교육과 교수 권 점 례 ⋅대구교육대학교 (교육학사) ⋅한국교원대학교 수학교육과 초등수학교육 전공 (교육학석사) ⋅한국교원대학교 수학교육과 초등수학교육 전공 (교육학박사) ⋅현재 한국교육과정평가원 부연구위원 홍 지 연 ⋅이화여자대학교 초등교육과 (문학사) ⋅이화여자대학교 교육대학원 초등교육 전공 (교육학석사) ⋅현재 이화여자대학교 초등교육학과 박사과정 ⋅현재 서울동구로초등학교 교사 명 혜 경 ⋅이화여자대학교 교육공학과/초등교육과 (문학사) ⋅이화여자대학교 교육대학원 초등교육 전공 (교육학석사) ⋅현재 서울토성초등학교 교사

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