초등사회과교육 > 교육학
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도서소개
이 책은 사회과교육에 대한 전문서가 아니라 초등 사회과교육에 대한 이해를 높이기 위한 개괄적인 서술에 초점을 두었다. 교육대학교에서 초등 교사를 양성하는 데 교재로 사용하는 것을 목적으로 하였고, 특히 사회과교육의 기초를 위주로 논의하였기에 이 책에서는 사회과교육에서 강조하는 교수학습법에 대해서는 언급하지 않았다. 이에 따라 이 책은 주로 사회과교육의 개념적 이해와 역사, 교육과정의 변천, 그리고 학습자의 심리적 발달과 관련하여 지리적, 역사적, 사회적 개념 이해 및 사고의 발달, 그리고 초등 사회과에서 다루는 학습내용과 평가 등을 주요 내용으로 담고 있다.목차
|Chapter 01| 사회과교육의 개념과 성격
|Chapter 02| 사회과교육의 목표와 시민성
|Chapter 03| 사회과교육의 유형과 전통
|Chapter 04| 사회과 교육과정의 변천
|Chapter 05| 사회과 교육과정의 원리와 실제
|Chapter 06| 사회과교육 내용의 구조
|Chapter 07| 사회과 영역별 핵심지식과 내용
|Chapter 08| 공간인지의 발달과 사고
|Chapter 09| 역사인지의 발달과 사고
|Chapter 10| 사회인지 발달과 사고
|Chapter 11| 사회과교육과 평가
|Chapter 12| 현대 사회과교육의 쟁점
저자소개
⋅정문성 서울대학교 사범대학 사회교육학과를 졸업하고, 서울대학교 대학원에서 사회과교육으로 교육학 석사 및 박사 학위를 받았다. 서울 대영고등학교 교사와 한국청소년개발원 연구원을 역임하였고, 호주 사우스웨일즈 주립대학교에서 연구교수를 지냈으며, 현재 경인교육대학교 교무처장 및 사회교육학과 교수로 있다. 주요 저서로는 -
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