자유주의 철학과 가치관 형성 교육 > 교육학
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도서소개
이 책의 전체 내용을 장별로 구분하여 제시하면 다음과 같다.
제1장은 서론에 해당하는 부분으로서, 가치교육의 필요성과 중요성, 가치관의 의미와 가치관 형성의 중요성에 대하여 다루었으며, 이들 내용을 자유주의 철학과 관련지어 논의하였다.
제2장에서는 자유주의 철학의 특성을 규명하고, 이러한 특성을 갖고 있는 자유주의에서 추구하는 시민교육관을 탐색하였다. 자유주의 철학에서 추구하는 시민교육관 탐색은 가치관 형성의 문제를 중심으로 검토하였다. 그리고 자유주의에서 추구하는 시민교육의 효율성과 문제점을, 공동체주의 철학과 비교하면서 규명하였다.
제3장에서는 자유주의 철학과 가치명료화 이론의 관련성에 대하여 살펴보았따. 즉 가치명료화 이론과 개인주의와의 관련성을 규명하고, 자유주의의 특성이 가치명료화 이론에 어떻게 반영되고 있는지를 밝혀보았다. 그런 다음 가치관 형성에 있어서 가치명료화 이론과 자유주의 철학의 한계를 밝힘으로써, 이들 이론을 보완할 수 있는 방안을 모색하였다.
제4장은 가치관 형성을 위한 새로운 접근을 모색하는 부분으로서, 자유주의 철학과 가치명료화 이론의 한계를 극복, 보완할 수 있는 방향을 설정하고, 이런 방향에 부합할 수 있는 대안적 이론들을 검토하였다. 이어서 가치관 형성의 과정과 구성요소를 종합적으로 규명한 다음, 이를 바탕으로 가치관 형성을 위한 통합적 접근 모델을 제시하였다. 여기에는 인지적, 정의적, 행동적 요소를 포괄하는 접근을 염두에 두면서, 가치판단, 가치선택, 행위실천을 포함하는 통합적 모델을 제안하였다. 제5장에서부터 제7장까지는 제4장에서 제시한 가치관 형성 통합 모델의 각 단계별로 이론적 측면과 실제적 측면을 다루었다. 즉 제5장에서는 '가치판단', 제6장에서는 '가치선택', 제7장에서는 '행동실천'에 관한 이론들을 검토하고, 이를 바탕으로 교실 현장에서 구체적으로 실천하고 적용할 수 있는 교수전략을 제시하였다. 그리고 이러한 교수전략에 따라 교실에서 실제로 적용할 수 있는 실천적 사례를 제시하였다.
그리고 <부록>에 '자아정체성과 가치관 형성을 위한 활동 프로그램'을 제시하였다. 이 프로그램은 필자가 연구책임자로 참여하여 개발한 '초등학생용 자아정체성 정립 프로그램 개발' 연구의 결과물이다.목차
머리말 3
Chapter 1 가치교육의 필요성과 의미 13
1. 가치교육의 필요성 15
2. 가치교육과 가치관의 의미 18
1) 가치교육의 의미 18
2) 가치관의 의미 24
Chapter 2 자유주의의 철학과 시민교육 29
1. 자유주의 철학의 특성 31
2. 자유주의 철학의 시민교육관 39
1) 자유주의적 교육의 목적 40
2) 자유주의적 교육의 방법 43
3. 자유주의적 시민교육의 한계 46
Chapter 3 가치명료화 이론과 자유주의 철학 53
1. 가치명료화 이론의 특성 55
1) 가치명료화 이론의 일반적 특징 55
2) 가치명료화 이론에 대한 비판과 오해 63
3) '절차'와 '방법'을 중시하는 가치교육 이론 75
2. 자유주의 철학과 가치명료화 이론의 관련성 79
1) 개인주의와 가치명료화 이론 80
2) 자유주의의 가치론적 특성과 가치명료화 이론 81
3) '가치화' 과정의 자유주의적 기반: 자율적, 합리적 선택 91
3. 가치명료화 이론에 대한 평가 94
Chapter 4 가치관 형성을 위한 통합적 접근 101
1. 가치명료화 이론의 한계 극복을 위한 논의 103
1) 가치명료화 이론의 한계 극복을 위한 방향 103
2) 가치명료화 이론의 한계를 보완해 주는 대안 이론 111
2. 가치관의 형성과 구성 요소 124
3. 가치관 형성을 위한 통합적 접근 134
Chapter 5 가치관 형성을 위한 교수전략(I): 가치판단 145
1. '가치판단' 관련 이론 147
1) 가치분석 이론 147
2) 가치판단 배경 이론 157
3) 가치판단의 정당화 170
2. '가치판단' 교수전략 및 적용 사례 172
1) '가치판단' 교수전략 172
2) '가치판단' 교수전략의 적용 사례 183
Chapter 6 가치관 형성을 위한 교수전략(II): 가치선택 193
1. '가치선택' 관련 이론 195
1) 의사결정학습 이론 195
2) 가치명료화 이론 206
2. '가치선택' 교수전략 및 적용 사례 212
1) '가치선택' 교수전략 212
2) '가치선택'을 위한 다양한 기법 222
3) '가치선택' 교수전략 적용 사례 227
Chapter 7 가치관 형성을 위한 교수전략(III): 행동실천 251
1. '행동실천' 관련 이론 253
1) 동기와 행동 255
2) 태도와 행동 264
3) 습관과 가치관 형성 273
2. '행동실천' 교수전략 및 적용 사례 288
1) '행동실천'과 '습관형성'을 위한 수업과정 288
2) '행동실천'과 '습관형성'을 위한 교수원리 292
3) '행동실천'과 '습관형성'을 위한 다양한 기법 299
4) '행동실천' 교수전략 적용 사례 312
참고문헌 324
<부록> 자아정체성과 가치관 형성을 위한 활동 프로그램 337
찾아보기 381
저자소개
정호범
한국교원대학교 대학우너 사회과교육학과 박사과정(교육학 박사)
한국사회교과교육학회 회장 역임(2012~2013년)
(현) 진주교육대학교 사회과교육과 교수
<주요 저서>
사회과, 교육과정에서 수업까지(공저)
교과교육에서 창의성 이론과 실제(공저)
ICT와 함께하는 사회과 수업하기(공저)
초등학교 수행평가(공저)
토의식 연수와 이론의 실제(공저)상품 정보 고시
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