강한청소년-고등학생용- > 교육학

 미국과 유럽 각국에서 연구되고 실제 교육에 널리 적용되고 있는 "사회적-정서적 학습(Social and Emotional Learning: SEL)"은 시사하는 바가 크다. SEL의 기본목표는 아동, 청소년의 정서적 역량과 사회적 역량을 증대시킴으로써 학교생활을 의욕적, 자발적으로 해나갈 수 있도록 하는 것이다. SEL의 장점은 무엇보다도 학생들이 SEL이 제시하는 개념과 기술에 흥미를 느끼면서 쉽게 습득한다는 점과, 이러한 개념과 기술들이 학생들의 일상생활과 자연스럽게 연계되어 그들의 삶에 실질적인 도움을 준다는 점에 있다. 이에 따라 SEL은 현재 미국의 일리노이주를 비롯한 SEL에서도 일정 수준의 점수를 취득하도록 되어 있다. SEL을 통해 신체적 폭력과 정학, 중퇴비율이 현저히 감소되고, 수업참여도와 학업성취도, 커뮤니케이션 능력, 문제해결능력, 삶의 만족도 등이 유의미하게 향상되는 것으로 보고되고 있다. 
 본 역자는 SEL의 한국적 적용이 의미 있는 시도라 판단하고, 여러 가지 SEL프로그램들 중에서도 학교교육에 용이하고 효과적으로 적용할 수 있도록 고안된 "강한 청소년(Strong Teens)" 프로그램에 주목하게 되었다. 이 프로그램은 교육학과 심리학의 최신이론들과 경험적 연구 성과들을 폭넓게 검토하면서 5년 이상의 개발과정을 거쳤으며, 개발된 프로그램을 교육현장에 널리 보급하면서 효과성 검증과 수정보완이 이루어진 프로그램이다.

목차

역자 서문 3
추천사 8

I. 입문 및 개관
1장 9~12학년용 "강한 청소년"에 관하여 15
2장 프로그램의 기획과 증거 27
3장 단원들의 준비 31
4장 단원들에 대한 개관 41

II. "강한 청소년" 커리큘럼
1장 "강한 청소년"에 관하여: 정서적 강화 훈련 51
2장 내 감정 이해하기(1) 59
3장 내 감정 이해하기(2) 71
4장 분노 다루기 83
5장 타인의 감정 이해하기 101
6장 명료하게 사고하기(1) 115
7장 명료하게 사고하기(2) 125
8장 긍정적 사고의 힘 139
9장 대인 간 문제해결하기 151
10장 스트레스 날려버리기 165
11장 행동의 변화: 목표를 정하고 실천하기 177
12장 끝내기! 187
13장 "강한 청소년" 촉진단원 195

부록: "강한 청소년" 검사지 213
 

저자소개

<지은이 소개>
Kenneth W. Merrell
오레곤대학교 특수교육 및 임상과학부의 학교심리학 교수. 특히 학교에 대한 사회적, 정서적 평가와 개입에 관한 그의 저술들은 널리 알려져 있으며, 지난 20년간 이 분야에 가장 영향력 있는 학자로 인정되어 왔음. 국내에 번역된 대표저서로 "사회정서학습"(공저: 교육과학사, 2011), "우울, 불안의 예방과 개입"(학지사, 2011) 등이 있음

<옮긴이 소개>
김영래(kimy003@naver.com)
독일 마인츠대학교에서 철학박사(교육철학전공) 학위를 취득하고, 고려대학교 교육문제연구소 연구교수로 재직 중임. 주요 연구분야는 독일관념론 및 인성교육이며, 대표저술로서 "칸트의 교육이론"(학지사, 2003), "인성교육"(공저; 양서원, 2008), "헤르바르트의 일반교육학"(역서; 학지사, 2008) 외에 다수 논문이 있음

 

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