[3판] 교육사 교육철학 입문 > 교육학

이번 2차 개정에서는 현행 교과서 집필 시 강조된 역량 항목을 각 영역에서 보완했고, 이와 관련하여 교사임용시험에서 강조되는 인성 계발, 윤리 의식, 도덕성 등 관련 사항을 보완하였다. 이들 사항이 교원임용시험 등에서 문제화되는 방향을 고려하여 본서의 내용을 보완하고 개정하였다. 이 밖에도 학문 발전에 따른 최신 내용을 보완했고, 통계 등을 최신 자료로 수정했으며, 책 읽기가 쉽도록 한자, 영문, 연도, 인용 표시 등을 작은 글씨로 처리하였다.
이러한 개정을 통하여, 교직과 교육의 학습 방향과 기준을 제시하는 기본 교과로서 ‘교육철학 및 교육사’를 1학기 15주에 학습할 수 있는 분량으로 제시해보고자 하였다. 아무쪼록 본 개정판이 교직에 입문하는 대학 저학년 독자에게 교육학 기본개념의 이해, 교직 교과목들의 관계 이해, 현 교육과정에서 중시된 역량과 인성에 대한 이해를 바탕으로 교육을 체계적으로 파악하는 데 도움이 되기를 소망한다.

목차

2차 개정판을 내며 ⅲ
개정판을 내며 ⅳ
안내의 글 ⅵ
추천사 ⅷ

제1부 ∙ 교육사 교육철학 개관
1장 지식과 교육에 대한 반성 15
1. 지식과 교육의 관계 / 16
2. 다양한 지식관 / 17
2장 인간과 교육에 대한 다양한 이해 25
1. 교육의 의미 / 26
2. 인간관에 상응하는 교육 / 26
3. 교육관에 상응하는 교육 / 28
3장 교육사와 교육철학의 관계 31
1. 교육사와 교육철학의 영역 / 32
2. 교육사에 근거한 교육철학 / 32

제2부 ∙ 한국교육의 역사적 이해
4장 고조선의 교육 39
1. 단군신화의 교육적 의의 / 40
2. 고조선과 삼국시대 이전의 교육 / 45
5장 삼국과 고려의 교육 47
1. 삼국의 교육 / 48
2. 고려의 교육 / 61
6장 조선과 개화기의 교육 75
1. 조선의 교육 / 76
2. 개화기의 교육 / 126
7장 일제와 남북한의 교육 137
1. 일본 제국주의 시대의 교육 / 138
2. 미군정기의 교육 / 145
3. 남북한 교육 / 147

제3부 ∙ 교육의 철학적 이해
8장 유교, 불교, 도교의 교육사상 159
1. 유교의 교육사상 / 160
2. 불교의 교육사상 / 166
3. 도교의 교육사상 / 169
9장 희랍, 근대, 탈근대 교육사상 177
1. 희랍의 교육사상 / 178
2. 근대의 교육 / 187
3. 탈근대의 교육 / 192
10장 주지주의, 진보주의 사상 199
1. 주지주의 / 200
2. 진보주의 / 203
11장 교육평등, 교육자치, 평생교육 이념 213
1. 교육평등 이념 / 214
2. 교육자치 이념 / 218
3. 평생교육 이념 / 225

부록1 교육문제에 대한 다양한 연구방법과 연구초점 235
부록2 연구 자료, 방법, 관점의 다양성: 교육인류학과 질적 연구를 중심으로 245
참고문헌 259
찾아보기 273

저자소개

송수진
경북대 대학원에서 교육철학 및 교육사를 공부하여 교육학박사 학위를 수여 받았다. 고전과 전통교육에 관한 연구에 전념하고 있으며, 경북대, 대구대, 경남과학기술대 등에 출강하고 있다. 논문으로 ｢조선 후기 교육 풍토 검토: 경화사족 남공철의 사례를 통해｣, ｢최남선의 『산수격몽요결』 검토: 입지가 아닌 입지전을 위한 공부｣, ｢일상의 교육적 의미: 『격몽요결』을 중심으로｣, ｢늙음의 교육적 성찰: 『논어』를 중심으로｣, ｢조선시대 자녀교육의 한 사례: 윤증의 『여자행교』를 중심으로｣ 등이 있고, 저서로는 『나를 부르는 터키』(하나의 책 출판사), 『나를 부르는 인도』(왕토끼 출판사), 『공부하는 엄마에게』(하나의 책 출판사)가 있다.
(연락처: songsujean@naver.com)

정영희
한국학중앙연구원 한국학대학원에서 동양교육사상을 공부하여 철학박사 학위를 수여 받았다. 현재 교육생태학과 인격교육에 관한 연구에 전념하고 있으며, 한국체육대학교에 출강하고 있다. 논문으로는 ｢노장사상의 교육생태학적 함의｣, ｢교육생태학의 구성 방향에 대한 연구｣, ｢악기에 나타난 예교와 악교의 의미｣ 등이 있다. (연락처: jadesheep@hanmail.net)

조순영
한국학중앙연구원 한국학대학원에서 교육학을 공부하여 철학박사 학위를 수여 받았다. 현재 생태적 교육과 인격교육에 관한 연구에 전념하고 있으며, 한국체대, 한신대, 동국대, 경인교대 등에 출강하고 있다. 공저로 『영유아의 마음을 여는 보육학개론』(한신대학교출판부)이 있고, 논문으로는 ｢한국전통태교의 교육생태학적 이해｣, ｢부모개념에 관한 생태학적 해석｣, ｢원효사상의 유아교육적 의미 탐색｣ 등이 있다. (연락처: sunyjo@hanmail.net)

조정호
한국체육대학교 교양교직과정부 교수. 한국정신문화연구원에서 교육학을 공부하여 철학박사를 수여 받았고, 한국문화를 질적연구(質的硏究)로 연구하여 인격교육을 탐구하고 있다.
서울보건대(현 을지대) 교육학 교수로 재직하였고, 서울대 아시아태평양교육발전연구단 특별연구원으로 연구했으며, 고려대, 단국대, 서울대, 연세대, 항공대에 출강하였다. 한국교육인류학회 학회장과 고문 및 Journal of Moral Education의 논문심사위원 등을 역임하였고, 한국인격교육학회 학회장을 맡고 있다. 저서로 『무속 현지조사방법과 연구사례: 한국 문화와 교육의 원형을 찾아서』(민속원) 등이 있고, 공저로는 『현대 사회와 철학』(교육과학사), 『지혜, 동서 패러다임의 협연』(청계), 『근대와 교육 사이의 파열음』(아이필드) 등이 있으며, 논문으로는 ｢홍익인간의 통일이념화 과제｣, A Dilemma in Moral Education in the Republic of Korea 등이 있다. (연락처: jade@knsu.ac.kr)

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