독일생활과 교육제도 > 교양

독일광부 권이종 박사의 생생한 경험담 

필자는 1964년 독일에 처음 발을 디딜 때부터 경험하고 실천했던 독일의 생활과 문화, 교육제도에 대하여 우리나라 국민들에게, 특히 청소년과 부모, 교사들에게 소개하고 싶었다. 이 가운데 좋은 점을 취사선택하고 부분적으로라도 우리나라에 도입하여 대한민국의 학생들도 지나친 입시 경쟁의 지옥에서 해방되어 행복한 삶을 살기를 바란다.

목차

머리말 3

제1부 독일의 생활 15

1장 독일인의 근면, 성실, 절약 정신 17

▶ 라인강의 기적은 국민정신 21

▶ 음식을 남기지 않는 독일 국민 24

▶ 독일인에게 감기란? 28

▶ 한국 광부들의 충동구매 29

▶ 견고한 독일 제품 31

▶ 선물과 예식 문화 35

▶ 독일 사람들은 골프를 즐기지 않는다? 38

▶ 침대를 두고 방바닥에서 잤던 사연 42

▶ 독일 정치인들의 간소함과 검소함 44

■ 밑창 없는 구두와 나의 삶 46

2장 원칙과 규정 준수 51

▶ 반려동물도 법을 지켜야 한다 54

▶ 독일의 주거 규정 56

▶ 독일인들의 투철한 신고 정신 59

▶ 독일인들에게 ‘약속’이란? 62

▶ 서두르지 않는 독일 사람들 67

▶ 독일의 보험 제도 68

▶ 독일인들의 정리정돈 69

▶ 독일의 교통문화 72

▶ 독일 자동차와 자전거의 시작 77

▶ 출산과 육아 80

▶ 학교 입학을 평가하는 의사 80

▶ 팀 중심의 업무 처리 81

3장 독일의 환경보호 82

▶ 검은 숲(Schwarzwald) 83

▶ 철저한 분리수거 85

▶ 폐광을 세계 테마 파크로 88

4장 독일의 나눔 문화 91

▶ 독일에서 받은 도움 92

▶ 나눔 문화의 사례 95

▶ 내가 씨앗이 되고 싶다 99

5장 독일의 음식 문화 102

▶ 독일의 식사 문화 103

▶ 독일의 자부심, 포도주와 맥주 105

▶ 술잔을 돌리지 않는 술 문화 111

■ 나는 왜 국수를 좋아하는가? 113

■ 생일을 모르고 살다 116

6장 독일의 여가 119

▶ 독일의 휴가 문화 122

▶ 학생들의 생일파티 125

▶ 독일 청소년들의 반더룽(Wanderung) 도보 여행 126

▶ 독일의 축제 의미 130

▶ 독일의 국민 스포츠 ‘축구’ 132

■ 비행기와 관련된 다섯 가지 에피소드 134

7장 독일의 예술과 문화 139

▶ 음악이 삶과 함께 140

▶ 독일 음악의 거장들 143

■ 루트비히 반 베토벤(Ludwig van Beethoven) 146

▶ 독일 문학의 거장들 148

▶ 전 세계를 대표하는 독일 동화 149

▶ 전설의 로렐라이 150

▶ 이해하는 철학 교육 152

▶ 노벨상 수상자를 100명 넘게 배출 154

▶ 독일에 잘 알려진 한국의 인물들: 이미륵, 윤이상, 차범근, 파독근로자 154

▶ 한국 기업의 진출과 한국인의 위상 157

▶ 독일 통일 30년과 한반도 통일(독일 통일의 시사점과 우리의 과제) 161

▶ 안녕히 가세요, 독일 총리 메르켈! 169

■ 나의 유학도시 아헨(Aachen) 172

제2부 독일의 교육제도 175

1장 독일의 교육제도 177

2장 가정교육 184

▶ 공동생활과 인성 중시 184

▶ 토론 중심의 삶 185

▶ 독서도 대물림 186

▶ 조기 경제 교육 186

▶ 일 년 내내 어린이 날 188

3장 유치원 교육 189

▶ 독일 유치원 교육은 192

▶ 상황 중심 교육 과정이란 194

4장 초등학교 교육 196

▶ 초등학생들의 생활양식 203

▶ 탈교과서 수업 204

▶ 쉬는 시간은 모두 교실 밖 운동장으로 204

▶ 체험학습과 지역사회 205

▶ 석차 없는 시험과 성적 205

▶ 초등학교 프로젝트 수업 206

▶ 수영과 자전거 면허증 208

▶ 블록타임제와 지역 학습장 209

▶ 책임과 의무의 성교육 210

▶ 학습 여행의 의미 211

▶ 많이 놀게 하는 방학 213

▶ 체험 후 진로 선택 214

▶ 학부모회의 운영 반영 215

▶ 예체능 과목도 영, 수, 국처럼 215

▶ 숙제가 없는 학교가 교육상 217

▶ 선행 학습이 없는 독일 218

▶ 교육 목표는 대학 진학이 아님 219

▶ 촌지가 없는 독일 학교(Dorfbezelt) 220

▶ 교육은 실생활과 연결 220

▶ 초등 4년 후 중등학교 진학 221

5장 중등학교 교육 222

▶ 하우프트슐레(Hauptschule) 223

▶ 레알슐레(Realschule) 226

▶ 김나지움(Gymnasium) 229

▶ 게잠트슐레(Gesamtschule) 231

▶ 중등 2단계 교육제도 232

▶ 독일 청소년들의 성년식 234

▶ 이원화 제도의 직업 교육 236

▶ 중등학교도 창업 교육 237

▶ 학교에서 생각하는 철학 교육 238

▶ 위기 대처 교육 파일 239

▶ 생명 존중과 안전 239

▶ 꼴찌도 행복한 모든 학교 240

6장 특수학교 교육 241

7장 독일 대학 교육은 243

▶ 독일 대학의 시작 1385년 244

▶ 독일 대학의 유형들 246

▶ 누구나 대학에 갈 수 있어 246

▶ 대학의 수업 형태 250

▶ 독일 대학의 세미나 수업 250

▶ 학위 과정과 이수시간 251

▶ 대학교육 목표 및 졸업 252

▶ 입학과 취업의 이원제 253

▶ 대학도 공짜 교육 254

▶ 정치 동아리 교육 255

▶ 효과 없는 벼락치기 공부 256

▶ F학점과 전공 전과자 257

▶ 발표와 토론의 성적평가 258

▶ 초등부터 논문 쓰는 방법 익혀 259

▶ 야간 대학이 없어 260

▶ 참 어려운 교사 교육 과정 262

8장 마이스터 교육의 창시국 269

9장 인성 교육 273

▶ 모든 교과가 인성 교육 273

▶ 모든 종교 이해 교육 274

▶ 직업 사명으로 서비스 274

▶ 조기 출입문 에티켓 276

▶ 인성교육의 실천 방안 280

▶ 성(性)교육 바로 해야 281

10장 독일 교육의 특징 285

▶ 독일 교육의 세 가지 목표 285

▶ 생각하는 세미나 수업 286

▶ 생각하는 토론 수업 288

▶ 생각하는 독서와 토론 293

▶ 모든 악기 교육은 학교에서 295

▶ 자립심을 길러주는 독일 교육 296

▶ 국정 교과서 없는 나라 297

▶ 독일 학교의 ‘행복’ 과목 298

▶ 학생들 평가는 주관식 중심 301

▶ 행복은 성적순이 아니다 302

▶ 의무교육과 경찰 304

▶ 누구나 원하는 대학에 갈 수 있다 304

▶ 과거를 반성하게 하는 역사 교육 305

▶ 성공의 열쇠 자기 주도적 학습 306

▶ 조기졸업과 유급제도 311

▶ 입학식과 졸업식 없는 나라 312

▶ 교장실 따로 없어 312

11장 독일 교육의 장점 314

▶ 경제적 독립을 교육 314

▶ 발산적 사고를 길러줌 315

▶ 마음껏 상상하게 316

▶ 끝없이 질문하기 317

▶ 삶을 ‘관계(relation)’로 풀게 318

▶ 프로젝트와 과제 중심의 교육 319

▶ 균형 교육을 중시 319

▶ 유연성(柔軟性)으로 승부 320

12장 독일의 노인교육 321

▶ 노인교육의 문제점 321

▶ 노인의 주거 생활 변화 325

▶ 노인의 철저한 은퇴 준비 326

▶ 신앙인의 죽음에 대한 준비 327

▶ 죽음 준비에는 동행자가 필요 328

▶ 노인과 관계된 신앙 교육 329

■ 나의 학문의 아버지 푀겔러 332

■ 이 시대(코로나 시대)의 청소년과 학부모,

교사에게 전하는 편지 337

맺는말 343

참고문헌 350

교육 격언 352

저자소개

한국교원대학교 명예교수, 파독근로자기념관장, 한국청소년정책개발원장 역임. 전북 장수 태생으로 전주 동중학교, 전주신흥고등학교를 졸업하고 1964년 독일 메르크슈타인(Merkstein) 아돌프(Adolf) 광산에서 3년간 일했다. 그 후 아헨(Aachen) 공대 교원대학교에서 학사, 석사, 박사학위를 취득했다. 한국학문 분야에서는 최초로 평생교육학과 청소년교육학 박사 학위를 취득하였다. 귀국하여 이 분야의 발전을 위해 지금까지 일하고 있다. 전북대학교 교수를 역임하고, 아프리카아시아난민교육후원회 이사장, 한국파독광부·간호사·간호조무사연합회 이사장으로 봉사하고 있다. 또한 교육부와 체육청소년부 자문위원, 문화관광부 청소년 정책 자문위원, 한국청소년연구소 소장, 대통령 자문기구 새교육공동체 위원, 민주평화통일청소년체육 분과위원장, 서울특별시 청소년 부위원장, 서울시 소년·청소년 상 심사위원장, 서울시 교육청 교육상 심사위원, 교육부 대학 평가위원, 전국 청소년 시설 평가위원, 한국청소년학회장, 한국사회교육학회장, 한국 간행물 윤리위원, KBS 해설위원, 대통령자문기구 청소년보호위원, 서울시 청소년상담지원센터 소장 등을 지냈다.

저서로는 『개방대학』, 『부모교육의 이론과 실제』, 『자녀교육 시리즈』, 『청소년의 두 얼굴』, 『맴도는 아이 방황하는 아이』, 『한국의 탈무드 손거울』, 『평생교육학』, 『막장광부 교수가 되다』, 『청소년학개론』, 『나눔 교육과 봉사가 세상을 바꾼다』, 『인연 백세백인』, 『아프리카 킬리만자로, 설렘과 마음의 길』, 『파독광부, 꿈을 캐는 교수로』 등 60여 권이 있으며, 국내외 1000여 회 이상 특강, 100여 회 이상 TV와 라디오 출연, 국내외 언론에 50여 회 이상 기고, 50여 회 이상의 인터뷰가 있다. 『동유럽의 교육제도』 등 100여 편의 연구 보고서를 발표했다. 『파독광부 백서』, 『청소년백서』, 이 밖에 『독일에서 흘린 눈물』, 『청소년 문화론』 등을 비롯하여 10여 권의 공저가 있다. 포상으로는 ‘국민훈장 목련장’, ‘대한민국 경제발전에 기여한 숨은 공로자 17인 선정’, ‘새 한국 100년을 위한 33인 위원’, ‘위대한 한국인 대상’이 있다.

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