세계미술 감상수업 > 교과교육(각교과교육론)

이 책은 감상 수업을 준비하는 선생님들과 세계의 여러 나라 미술에 관심은 많지만, 막상 작품을 만나면 무엇을 의미하는지 설명하기가 어려운 분들을 위해 만들었습니다. 이미 출간된 『우리 미술 감상수업』과 같이 이 책의 미술 작품들은 초등학교 미술 교과서에 나오는 세계 여러 나라 작품 중에서도 빈도수와 비중이 높은 것들을 선정하여 시대순으로 구성했습니다. 이 책의 첫 번째 페이지에는 작품 사진과 함께 작가나 작품에 대한 설명이 있습니다. 두 번째 페이지에는 작품을 감상하는 글과 함께 감상에 도움이 되는 정보 및 아이들에게 들려줄 수 있는 흥미로운 이야기를 실었습니다. 세 번째 페이지는 감상 수업 상황에서 선생님들이 활용할 수 있는 핵심 발문으로 구성하였습니다. 그리고 마지막 페이지에는 수업 시간에 활용할 수 있는 활동지를 넣었습니다.

목차

머리말 / 3

01 알타미라 동굴 벽화 16

인류 최초의 예술 / 17

알타미라 동굴 벽화를 발견했어요! _ 19

02 늪에서 새 사냥 20

새 사냥하러 가세 / 21

<늪에서 새 사냥>의 비밀을 풀어라! _ 23

03 스핑크스 24

왕의 무덤을 지키는 수호자 / 24

04 네페르티티의 흉상 25

아름다운 여인 / 25

05 라오콘 군상 26

뒤틀린 공포와 고통 / 27

아빠, 고통스러워요 _ 29

06 병마용 30

무덤을 지키는 용맹한 군사들 / 31

황제를 지키는 용맹한 지하 군대 _ 33

07 날개 달린 황소 34

궁궐을 지키는 수호신 / 34

08 시바 나타라자 35

춤추는 시바신 / 35

09 앙코르와트 36

미스테리한 정글 속 사원 / 37

정글 속 사원을 찾아서 _ 39

10 모나리자(레오나르도 다 빈치) 40

신비한 미소의 그녀 / 41

함께 웃어요~ 스마일~ _ 43

11 최후의 만찬(레오나르도 다 빈치) 44

“주여, 그 사람이 누구입니까?” / 44

12 동굴의 성모(레오나르도 다 빈치) 45

구원과 은혜를 이끄는 성모 마리아 / 45

13 피에타(미켈란젤로 부오나로티) 46

자비를 베푸소서 / 47

간밤에 <피에타>에 낙서를 한 녀석은 누구인가? _ 49

14 아담의 창조(미켈란젤로 부오나로티) 50

생명의 숨을 불어넣으시니 / 50

15 다비드(미켈란젤로 부오나로티) 51

다윗과 골리앗의 싸움 / 51

16 아테네 학당(라파엘로 산치오) 52

유명한 학자들이 한곳에? / 53

아테네 어벤져스 _ 55

17 솔로몬의 재판(라파엘로 산치오) 56

아이의 엄마는 누구? / 56

18 자화상(라파엘로 산치오) 57

르네상스의 미남 화가 / 57

19 아르놀피니 부부의 초상(얀 반 에이크) 58

결혼식의 증인은 누구일까? / 59

그림 속 다양한 상징을 알아볼까? _ 61

20 아이들의 놀이(피터르 브뤼헐) 62

놀이의 총집합! 16세기 놀이 백과사전 / 63

그림으로 된 놀이 백과사전이 있다면? _ 65

21 프랑스 대사들(한스 홀바인) 66

어떤 사람인지 물건을 보면 알 수 있어요 / 67

단서를 찾아 추리해보세요 _ 69

22 베르툼누스의 모습을 한 루돌프 2세(주세페 아르침볼도) 70

사람이야? 식물이야? 이중적인 그림 / 71

멀리에서도 보고, 가까이에서도 보고 _ 73

23 타지마할 74

사랑이 담긴 아름다운 무덤 / 75

대칭을 완성해봐요 _ 77

24 야간순찰(하르먼스 판 레인 렘브란트) 78

거리를 행진하는 네덜란드 시민 방범대 / 79

렘브란트, 단체 초상화 논란 _ 81

25 시녀들(디에고 벨라스케스) 82

누가 그림의 주인공이지? / 83

그림의 주인공은 누구일까? _ 85

26 진주 귀걸이를 한 소녀(요하네스 베르메르) 86

눈을 뗄 수 없는 신비로운 소녀 / 87

진주 귀걸이를 한 소녀 _ 89

27 독배를 드는 소크라테스(자크 루이 다비드) 90

죽음을 받아들이는 의연한 모습 / 91

다비드 <독배를 드는 소크라테스> _ 93

28 메두사호의 뗏목(테오도르 제리코) 94

희망과 절망이 교차하는 뗏목 / 95

메두사호에서 일어난 일 _ 97

29 1808년 5월 3일의 학살(프란시스코 고야) 98

손 들어! 꼼짝 마! / 99

전쟁의 비극을 그리다 _ 101

30 민중을 이끄는 자유의 여신(외젠 들라크루아) 102

자유의 여신을 따르라 / 103

어떤 뜻이 담겨 있나요 _ 105

31 성가정성당(사그라다파밀리아성당)(안토니오 가우디) 106

자연을 닮은 성스러운 건축물 / 107

가우디 투어 안내 책자 _ 109

32 구엘 공원(안토니오 가우디) 110

자연을 닮은 공원 / 110

33 카사 바트요(안토니오 가우디) 111

지붕에 용이 사는 집 / 111

34 이삭 줍는 사람들(장 프랑수아 밀레) 112

추수 후에 남는 것들 / 113

19세기 노동의 현장으로 _ 115

35 만종(장 프랑수아 밀레) 116

해 질 녘 들판의 기도 / 116

36 씨 뿌리는 사람(장 프랑수아 밀레) 117

흩날리는 씨앗들 / 117

37 돌 깨는 사람들(귀스타브 쿠르베) 118

사실적으로 그려낸 노동의 현장 / 119

채석장에서 _ 121

38 피리 부는 소년(에두아르 마네) 122

위풍당당! 피리를 불어요 / 123

마네의 미술 SNS _ 125

39 해돋이, 인상(클로드 모네) 126

빛은 곧 색채이다 / 127

역사저널, 그날 _ 129

40 건초 더미 연작(클로드 모네) 130

시간이 보여주는 빛의 마법 / 130

41 루앙 대성당 연작(클로드 모네) 131

빛으로 물드는 성당 / 131

42 물랭 드 라 갈레트의 무도회(피에르 오귀스트 르누아르) 132

행복한 춤과 음악이 흐르는 야외의 무도장 / 133

<물랭 드 라 갈레트의 무도회> 감상하기 _ 135

43 14세의 어린 무용수(에드가 드가) 136

하나, 둘, 셋 발레 동작을 취해 볼까요? / 137

14세의 어린 무용수에게 응원을! _ 139

44 샤를 7세 대관식의 잔 다르크(도미니크 앵그르) 140

프랑스의 여성영웅 / 141

신의 계시를 받아 _ 143

45 그랑드자트섬의 일요일 오후(조르주 쇠라) 144

화사한 햇살이 점점이 내리쬐는 일요일 오후 / 145

화사한 햇살이 점점이 내리쬐는 일요일 오후 _ 147

46 채찍을 낚아채고(윈슬로 호머) 148

시골 풍경과 뛰어노는 아이들 / 149

놀이하며 감상하기 _ 151

47 생각하는 사람(오귀스트 로댕) 152

무슨 생각을 하고 있나요? / 153

생각하는 사람과의 인터뷰 _ 155

48 칼레의 시민(오귀스트 로댕) 156

진솔한 영웅들 / 156

49 지옥의 문(오귀스트 로댕) 157

여기 들어오는 너희는 모든 희망을 버려라 / 157

50 활 쏘는 헤라클레스(앙투안 부르델) 158

활 쏘기 직전의 긴장되는 순간 / 159

활 쏘는 헤라클레스 _ 161

51 사과가 있는 정물(폴 세잔) 162

여러 시점에서 본 모습을 한 화면에 그린 정물화 / 163

세잔의 정물화 감상하기 _ 165

52 이아 오라나 마리아(폴 고갱) 166

지상 천국 타히티에서의 성모 마리아와 예수 / 167

고갱과 함께 빙고를 _ 169

53 별이 빛나는 밤(빈센트 반 고흐) 170

소용돌이치는 밤처럼 까만 마음속에서도 빛나는 별 / 171

고흐와 주고받는 감상 편지 _ 173

54 해바라기(빈센트 반 고흐) 174

희망으로 가득한 해바라기 / 174

55 아를의 방(빈센트 반 고흐) 175

고흐를 닮은 방 / 175

56 절규(에드바르 뭉크) 176

비명 소리가 들려오는 그림 / 177

뭉크 씨 상담 일지 _ 179

57 붉은 방(앙리 마티스) 180

화려한 붉은 방으로 초대합니다 / 181

붉은 방의 암호를 맞혀라! _ 183

58 춤 II(앙리 마티스) 184

생명력이 느껴지는 춤 / 184

59 왕의 슬픔(앙리 마티스) 185

어려움에도 굴하지 않는 마티스 / 185

60 우는 여인(파블로 피카소) 186

무엇 때문에 그렇게 슬프게 울고 있나요? / 187

피카소 <우는 여인> _ 189

61 과학과 자비(파블로 피카소) 190

다가오는 죽음의 그림자 / 190

62 한국에서의 학살(파블로 피카소) 191

한국 전쟁의 비극 / 191

63 공간 속 연속성의 독특한 형태(움베르토 보초니) 192

조각으로 표현한 연속적인 움직임 / 193

걷는 사람을 비교해봅시다 _ 195

64 무제(첫 추상 수채화)(바실리 칸딘스키) 196

수채화로 그린 알록달록, 울퉁불퉁한 감정 / 197

칸딘스키 교수님의 수업 _ 199

65 세네치오(파울 클레) 200

아이의 마음을 가진 어른의 초상화 / 201

클레 <세네치오> _ 203

66 빨강, 파랑, 노랑의 구성(피에트 몬드리안) 204

복잡한 세상 속 조화로운 규칙과 질서 / 205

몬드리안 <빨강, 파랑, 노랑의 구성> _ 207

67 이국적 풍경(앙리 루소) 208

신비롭고 환상적인 상상의 정글 / 209

신비로운 정글 속 숨은 그림찾기 _ 211

68 나, 초상-풍경(앙리 루소) 212

누가 뭐라 해도 나는 화가예요 / 212

69 잠자는 집시(앙리 루소) 213

신비한 사막의 밤 / 213

70 공간 속의 새(콩스탕탱 브랑쿠시) 214

새와 비행의 의미 / 215

공간 속의 새 _ 217

71 샘(마르셀 뒤샹) 218

이게 왜 전시장에? / 219

무엇이 예술인가? _ 221

72 기억의 지속(살바도르 달리) 222

현실에 없는 기묘한 꿈의 풍경 / 223

꿈을 기록하는 달리 _ 225

73 피레네의 성(르네 마그리트) 226

익숙한 것이 낯설게 보여요 / 227

익숙한 것이 낯설게 보여요 _ 229

74 나와 마을(마르크 샤갈) 230

나만의 색채로 그리는 그리운 고향 / 231

샤갈의 마음을 추리해요 _ 233

75 햇볕 속의 사람들과 개(호안 미로) 234

아이가 그린 것 같은 그림 / 235

색을 찾아줘! _ 237

76 크고 굵은 바나나(알렉산더 칼더) 238

춤추는 조각 / 239

칼더 <크고 굵은 바나나> 감상하기 _ 241

77 걷는 사람(알베르토 자코메티) 242

나는 걷는다 / 243

걷는 사람과 대화를 나눠요 _ 245

78 테우아나 차림의 자화상(프리다 칼로) 246

고통을 예술로 / 247

운명적인 만남 _ 249

79 가을 리듬(넘버 30)(잭슨 폴록) 250

액션! / 251

폴록 씨와의 인터뷰 _ 253

80 행복한 눈물(로이 리히텐슈타인) 254

눈물이 주르륵 / 255

리히텐슈타인 <행복한 눈물> 감상하기 _ 257

81 캠벨 수프 통조림(앤디 워홀) 258

수프 통조림도 예술이 될 수 있나요? / 259

마트에서 만난 앤디 워홀 _ 261

82 숟가락 다리와 체리(클라스 올든버그) 262

거인이 떨어뜨린 숟가락과 체리 / 263

거인 나라에서 떨어진 물건 _ 265

83 물구나무선 검은 나나(니키 드 생팔) 266

아픔을 조각으로, 슬픔은 행복으로 / 267

띠 빙고로 감상해요 _ 269

부록과 답안지 / 270

사진출처 / 271

찾아보기 / 275

저자소개

류재만

서울교육대학교를 졸업하고 한양대학교, 단국대학교에서 석사학위, 홍익대학교 대학원에서 박사학위를 취득하였다. 서울시내 초등학교 교사로 19년 10개월을 근무하면서 초등학교 현장 경험을 쌓았고 미술교육 관련 제 문제를 연구하고 있다. 그동안 초등 미술 국정교과서, 검인정 초등 미술 교과서, 중등 미술 교과서를 집필했다. 『미술교육학』, 『초등 미술과 교수법』, 『미술교육이론과 사상』, 『재미있는 미술 감상 수업』, 『명화로 도덕수업을 바꾸다』, 『선생님, 오늘 미술 뭐 해요?』, 『미술영재교육의 이론과 실제』 등을 출간하였다. 한국초등미술교육학회장, 한국미술교육학회회장, 한국문화예술교육진흥원 중앙교육위원, 서울특별시교육청 문화예술교육자문위원을 역임하였다. 현재 서울교육대학교 교수이고 국립민속박물관 운영위원으로 활동하고 있다.

고홍규

서울대학교 미술대학 동양화과에서 학사, 동 대학 대학원에서 미술교육전공 석사, 그리고 미국 펜실베이니아주립대학에서 미술교육학 박사학위를 취득하였다. 「우리미술의 감상과 교육」, 「현대미술교육의 이론과 쟁점」, 「전통미술의 감상과 교육」, 「미술교육으로 삶, 사회 가로지르기」 등의 저서를 공동 집필하였다. 현재 서울교육대학교 미술교육과 부교수이다.

홍지수

서울교육대학교를 졸업하고 동 대학원에서 초등미술교육 전공으로 석사학위를 받았다. 2015개정 미술교과서 <미술> 5-6학년군과 「선생님, 오늘 미술 뭐 해요?」를 집필하였다. 현재 서울 이문초등학교 교사이다.

이지혜

춘천교육대학교를 졸업하고 서울교육대학교에서 박물관미술관교육 전공으로 석사학위를 받았다. 현재 서울 성일초등학교 교사이다.

이현경

진주교육대학교를 졸업하고 서울교육대학교 대학원에서 초등미술교육 전공으로 석사학위를 받았다. 「선생님, 오늘 미술 뭐 해요?」를 공동 집필하였으며 현재 경기 예솔초등학교 교사이다.

박효진

서울교육대학교를 졸업하고 동 대학원에서 초등미술교육 전공으로 석사학위를 받고 현재는 박사과정 중에 있다. 현재 서울 서원초등학교 교사이다.

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