그림책으로 만들어요 > 특수교육/창의성.사고력교육

｢문해력을 깨우는 수업 이야기 시리즈｣는 이러한 시대적 요구에 발맞춰 “학습 부진 학생, 느린 학습자, 장애를 가진 학생, 다문화 가정 학생 등 다양한 특성을 가진 학생”들을 포용하는 문해력 수업에 관한 이야기이다. 문해력을 깨우는 매개체로 그림책을 선택하였다. 그림책의 매력은 무궁무진하다. 그림책은 이러한 학생들에게 스키마(사전지식)의 역할과 다양한 언어 자극을 제공해준다.

세 번째 시리즈 ｢그림책으로 만들어요｣는 그림책을 매개로 함께 읽은 내용을 북아트, 영상동화, 그림책 출판 등 다양한 제작활동을 통해 자신의 방식으로 일반화를 하는 과정에 대한 수업 이야기이다.

｢그림책으로 만들어요｣의 구성은 크게 두 개의 장으로 구성되어 있다. 1장 그림책으로 만들어 가는 나와 너 그리고 우리, 2장 그림책으로 만들어가는 함께 사는 세상으로 구성되어 있다. 구성된 내용에서도 알 수 있듯이 나를 알아가는 것에서 시작하여 너라는 친구, 우리라는 학급, 학교 그리고 사회로 확장하며 관계를 맺고 사회 구성원으로서 자립과 공존하며 함께 만들어갈 세상을 그리고 있다.

목차

1장. 그림책으로 만들어가는 나와 너 그리고 우리

하나. 나를 알아가는 ｢그림책으로 만들어요｣ / 11

∙ 너의 이름은 뭐니? ｢내 이름｣ / 11

∙ 나사용 설명서 만들기 ｢다다다 다른 별 학교｣ / 21

∙ 튼튼 정체성을 만들어가는 ｢아빠, 나도 꼬리 주세요!｣ / 31

∙ 나의 인생을 담아가는 ｢100 인생 그림책｣ / 38

둘, 서로를 알아가는 ｢그림책으로 만들어요｣ / 46

∙ 천만 가지 다양한 우리의 얼굴! ｢모두 얼굴이야｣ / 46

∙ 우리 함께 인사해볼까? ｢인사｣ / 56

∙ 서로에게 힘이 되는 ｢말하면 힘이 세지는 말｣ / 65

∙ 마음 친구 찾기 ｢빨간 모자 요정 이야기｣ / 75

셋, 행복한 학급, 학교 ｢그림책으로 만들어요｣ / 84

∙ 평화로운 우리 학급 만들기 ｢선생님은 몬스터｣ / 84

∙ 우정을 쌓아가는 우리 반 ｢달라서 좋아요｣ / 93

∙ 함께 가꾸는 우리 학교 ｢100살 넘게 먹은 우리 학교｣ / 98

2장. 그림책으로 만들어가는 함께 사는 세상

하나, 삶의 태도를 변화시키는 ｢그림책으로 만들어요｣ / 113

∙ 어디서든 완벽 적응! 나의 속도로 나의 방식으로 ｢달팽이 학교｣ / 113

∙ 편식 NO, 시장 탐방으로 맛의 편견을 깨기 ｢앗! 피자｣ / 125

∙ 나의 외모는 내가 가꾼다! ｢네일 아티스트가 된 지원이｣ / 137

∙ 자기결정권 Up, 그래, 결심했어! ｢이럴 때 너라면?｣ / 147

둘, 소중한 자연과 함께 사는 세상 ｢그림책으로 만들어요｣ / 156

∙ 나뭇잎과 놀며 자연을 탐색해요! ｢숲속의 나뭇잎집｣ / 156

∙ 자연의 소중함을 알아가는 ｢푸릇파릇 가로수를 심어봐｣ / 163

∙ 생명을 소중히 여기는 마음 ｢농부 할아버지와 아기 채소들｣ / 172

셋, 생태전환으로 지속가능한 세상 ｢그림책으로 만들어요｣ / 178

∙ 쓰레기는 정말 쓰레기일까요? ｢쓰레기통 요정｣ / 178

∙ 플라스틱 사용은 좀 줄이자! ｢플라스틱 섬｣ / 185

∙ 우리가 자연을 아프게 한다면 어떻게 될까? ｢우리 곧 사라져요｣ / 194

∙ 식량 위기에 대응하는 ｢모모모모모｣ / 201

저자소개

이현희

대구대학교 특수교육과 졸업

대구대학교 특수교육대학원 석사 졸업(지적장애전공)

대구대학교 일반대학원 박사 과정(중복ㆍ지체전공)

현) 울산혜인학교교사

현) 티처빌원격교육연수원 ‘특수교육 수업 레시피’ 연수 강사

현) 국립공주대학교 특수교육종합연수원 직무연수 강사

실천하는 특수교사 행동연구회 운영진

｢단 한 명의 아이도 포기하지 않는 교사｣라는 교육철학으로 그림책을 활용한 문해력 지도, 노래와 그림책을 활용한 교육과정 재구성에 관심이 많으며 이를 실천하기 위해 노력하고 있습니다.

김미연

공주대학교 특수교육과 졸업

전남대학교 교육대학원 교육학과 석사 졸업(상담심리 전공)

현) 계곡초등학교 교사

현) 티처빌원격교육연수원 ‘특수교육 수업 레시피’ 연수 강사

현) 국립공주대학교 특수교육종합연수원 직무연수 강사

실천하는 특수교사 행동연구회 운영진

｢믿고 기다릴 수 있는 충분히 좋은 교사｣라는 교육철학으로 교사 수준 교육과정과 평가, 개별화 교육, 그림책을 활용한 수업에 관심이 많으며 이를 실천하기 위해 노력하고 있습니다.

금호정

창원대학교 특수교육과 졸업

진주교육대학교 교육대학원 교육학과 석사 졸업(다문화교육 전공)

현) 국립 진주교육대학교부설초등학교 교사

현) 국립춘천교육대학교 시민교육사업단 객원연구원

현) 국립특수교육원 원격연수(현장중심 통합교육) 컨텐츠 개발 집필위원

현) 경남특수교육원 행동 중재 컨설턴트

실천하는 특수교사 행동연구회 회원

｢사랑스럽지 않은 아이는 없다｣라는 교육철학으로 교육과정 재구성, 도전 행동 중재, 개별화 교육, 미디어 및 그림책을 활용한 수업에 관심이 많으며 이를 실천하기 위해 노력하고 있습니다.

한경화

대구대학교 특수교육과 졸업

창원대학교 대학원 특수교육 박사 졸업(중복ㆍ지체전공)

현) 경상남도교육청 장학사

현) 티처빌원격교육연수원 ‘특수교육 수업레시피’ 연수 강사

현) 국립공주대학교 특수교육종합연수원 직무연수 강사

실천하는 특수교사 행동연구회 회장

｢교사의 질이 곧 교육의 질이다｣라는 교육철학으로 학교 및 교사 수준 교육과정과 IEP와 연계한 교육과정-수업-평가 일체화, 전문적학습공동체 활성화에 관심이 많으며 이를 실천하기 위해 노력하고 있습니다.

정명철

대구대학교 특수교육과 졸업

창원대학교 대학원 특수교육 박사 졸업(중복ㆍ지체전공)

현) 부산혜원학교 교사

현) 한국장애인평생교육연구소 선임연구원

현) 티처빌원격교육연수원 ‘특수교육 수업레시피’ 연수 강사

현) 국립공주대학교 특수교육종합연수원 직무연수 강사

전) 인제대학교 특수교육과 외래교수

실천하는 특수교사 행동연구회 부회장

‘교사가 먼저 즐거워야 교실이 신난다.’라는 철학을 나눕니다. 실용신안 2건을 특허청에 등록했었고 보조공학기기와 AAC앱도 제작, 나눔하며 쉽게 쓸 수 있는 교육공학에 관심이 많습니다. 요즘엔 학생과 교사가 주인공이 되어 관심이 절로 가는 영상 & 그림 교육 콘텐츠 제작법을 나누는 데 노력하고 있습니다.

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