특수교육철학의 관점 > 특수교육/창의성.사고력교육

이 책은 저자가 특수교사로 생활하며 경험했던 여러 문제를 해결하기 위한 특수교육철학의 관점에 관한 연구이다. 그동안 특수교육철학은 특수교육 기초학문으로서의 중요성과 비교해서 연구가 미진하고, 소수의 학자만이 관심을 가지고 있다는 비판을 받아 왔다. 이런 비판은 발표된 특수교육철학 연구물의 수(數)를 살펴보면 틀린 이야기는 아닌 것으로 보인다. 하지만 저자가 특수교육철학과 관련된 문헌을 선정하여 분석한 결과 비록 연구된 철학 논문의 편수는 적고 단편적이었지만 다양한 철학적 관점들을 배경으로 한 연구들이 수행되었다. 이 개별 연구들에는 특수교육에 대한 깊은 고민이 담겨 있었고, 특수교육에 대한 숙고와 성찰이 축적되어 있었다. 이러한 연구들이 비록 단절되어 있어 아쉬움도 많았지만 연구자들의 특수교육에 대한 숙고는 철학적 통찰력을 보여주기에 충분해 보였다. 이러한 의미에서 기존에 수행된 특수교육철학 관련 연구를 분석하여 정리하고 지속적으로 발전시켜 나가야 할 필요성을 제기하고자 본서를 집필하였다.

목차

제1장 특수교육철학과 관점 15

01. 교육철학과 특수교육철학 19

1. 교육철학의 정의와 정체성 19

2. 교육철학의 역할과 방법 21

3. 특수교육철학 23

02. 특수교육에 대한 철학적 관점 29

1. 철학적 관점의 중요성 29

2. 특수교육의 다양한 철학적 관점 32

제2장 특수교육철학 연구들의 관점 43

01. 실증주의와 분석철학 47

1. 실증주의와 분석철학의 배경과 관점 47

2. 실증주의와 분석철학 관련 특수교육 연구 54

3. 특수교육에서 실증주의와 분석철학의 영향 59

02. 실용주의와 신실용주의 65

1. 실용주의와 신실용주의의 배경과 관점 65

2. Kuhn의 패러다임 이론 68

3. 특수교육 패러다임 이론과 비판적 실용주의 71

4. 신실용주의 관련 특수교육 연구 76

5. 특수교육에서 실용주의와 신실용주의의 영향 79

03. 현상학과 해석학 89

1. 현상학과 해석학의 배경과 관점 89

2. 현상학과 해석학 관련 특수교육 연구 96

3. 특수교육에서 현상학과 해석학의 영향 101

04. 실존주의 107

1. 실존주의의 배경과 관점 107

2. 실존주의 관련 특수교육 연구 110

3. 특수교육에서 실존주의의 영향 111

05. 후기구조주의와 포스트모더니즘 115

1. 구조주의와 후기구조주의, 포스트모더니즘의 관점과 배경 115

2. 후기구조주의 관련 특수교육 연구 121

3. 특수교육에서 후기구조주의의 영향 124

06. 구성주의 129

1. 구성주의의 배경과 관점 129

2. 구성주의 관련 특수교육 연구 132

3. 특수교육에서 구성주의의 영향 136

07. 역사적 유물론과 비판이론 141

1. 역사적 유물론과 비판이론의 관점과 배경 141

2. 역사적 유물론과 비판이론 관련 특수교육 연구 145

3. 특수교육에 역사적 유물론과 비판이론의 영향 149

08. 동양철학 155

제3장 특수교육철학 연구의 주제와 관점 163

01. 교육철학의 학문지도와 특수교육철학 연구의 주제 167

1. 교육철학의 학문지도 167

2. 특수교육철학 연구의 주제 170

02. 장애 173

1. 장애와 장애학 173

2. 장애와 장애학 관련 특수교육철학 연구 178

3. 장애와 장애학 관련 연구 주제와 관점 분석 182

03. 통합교육 189

1. 통합교육의 의의와 전개 189

2. 통합교육 관련 특수교육철학 연구 192

3. 통합교육 관련 연구 주제와 관점 분석 199

04. 특수교육의 정체성과 방법 203

1. 특수교육의 정체성 203

2. 특수교육의 정체성 관련 특수교육철학 연구 204

3. 특수교육의 정체성 및 방법 관련 연구 주제와 관점 분석 208

05. 특수교사의 윤리와 철학하기 213

1. 특수교사의 윤리와 철학하기의 의의 213

2. 특수교사의 윤리와 철학하기 관련 특수교육철학 연구 215

3. 특수교사의 윤리와 철학하기 관련 연구 주제와 관점 분석 217

제4장 실천철학과 철학하기 221

01. 실천철학과 철학하기 223

02. 특수교사의 철학하기를 위한 담론 225

찾아보기 242

저자소개

방성혁

단국대학교 특수교육과를 졸업하고 단국대학교에서 특수교육철학으로 박사학위를 받았다. 한국선진학교에서 기간제교사로 교직을 시작하여 삼육재활학교, 서울정민학교, 서울정문학교, 학현초(순회학급), 안산특수교육지원센터, 관산초, 명학초에서 근무했으며, 현재 안산초당초등학교에서 학생들을 가르치고 있다.

주요연구로는 생태특수교육프로그램(2011, 공저), 기본교육과정 중학 사회과 교과용도서 집필(2012, 2015), 장애학생의 도덕교육 및 도덕성에 관한 선행연구 고찰(2018), 한국 특수교육철학 연구의 배경과 철학적 관점 분석(2023) 등이 있다.

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