(e-book)국악교육론 > 출간예정도서

'국악'을 잘하는 것과 '국악교육'을 잘하는 것은 서로 다릅니다. 국악을 잘하는 것은 내가 스스로 국악을 잘하는 것이지만, 국악교육을 잘하는 것은 다른 학생들로 하여금 국악을 좋아하고 잘할 수 있도록 하는 것입니다. 국악을 잘하는 사람은 연주가가 되어 무대로 올라가고, 음악교육을 잘 받은 사람들은 훌륭한 관객이 되어 객석을 채워줍니다. 연주가와 관객은 서로 없어서는 안 되는 관계입니다. 그동안 국악계에서 연주가를 길러내는 일에는 열중하였지만, 훌륭한 관객을 길러내는 일에는 상대적으로 소홀하였습니다. 미래 국악계가 더욱 발전하기 위해서는 국악을 사랑하는 관객들이 더욱 많아져야 합니다. 이런 점에서 국악교육을 잘할 수 있는 교사 양성에 온 국악계가 힘을 모으는 것이 필요합니다.

목차

제1장 국악교육의 의의

1. 국악교육의 필요성 3

2. 국악교육의 의의 7

제2장 국악이론

1. 기초 이론 17

2. 악곡 해설 42

3. 국악기 이해 76

제3장 교육과정과 국악교육

1. 교육과정의 변천과 국악교육의 변화 98

2. 음악교육론의 새로운 경향과 국악교육 101

3. 2009년 개정 음악과 교육과정의 특징 108

4. 2015년 개정 음악과 교육과정의 특징 112

제4장 국악 가창 지도법

1. 국악 가창교육의 의의 117

2. 국악 가창의 교육적 가치 118

3. 국악 가창교육의 기본적인 학습요소 121

4. 국악 가창 지도 방법 129

제5장 국악 기악 지도법

1. 국악 기악교육의 의의 181

2. 기악교육을 위한 학습능력 183

3. 장구 지도 방법 184

4. 단소 지도 방법 203

5. 소금 지도 방법 214

제6장 국악 창작 지도법

1. 국악 창작교육의 의의 229

2. 국악 창작 학습의 모형 231

3. 국악 창작 지도 방법 232

제7장 국악 감상 지도법

1. 국악 감상교육의 의의 283

2. 음악교과서 국악감상곡 284

3. 국악 감상활동 유의점 285

4. 국악 감상 지도 방법 289

제8장 교수-학습 이론과 적용

1. 삐아제 발달이론과 국악교육 341

2. 밴두러의 관찰 학습 이론 345

3. 비고츠키의 학습 이론 348

4. 구성주의 학습 이론 350

5. 보드만의 생성적 교수 이론 353

제9장 교수-학습 과정안 작성과 실제

1. 국악 교수 학습 과정안의 원리 360

2. 국악 교수 학습 과정안의 요소 361

3. 교수 학습 과정안의 유형 362

4. 교수 학습 과정안 양식 362

5. 교수 학습 과정안의 실제 368

제10장 ICT와 국악교육

1. ICT 교육의 개념 및 구성 385

2. ICT 활용 국악교육의 목표 및 유의점 386

3. ICT 활용 국악 수업유형 388

4. ICT 활용한 국악 수업모형의 예 390

제11장 국악교육의 과제 및 전망

1. 교사 양성과 교사 연수 397

2. 교육과정과 교과서 401

3. 국악기 및 시설 405

4. 국악동요 창작 406

5. 국악교육에 관한 연구 409

부록 1. 2009년 개정 음악과 교육과정 415

부록 2. 2015년 개정 음악과 교육과정 432

부록 3. 전래동요와 민요 악보 441

참고문헌 461

찾아보기 464

저자소개

권덕원

∙서울대학교 음악대학 국악과 졸업

∙서울대학교 대학원(음악교육 전공) 졸업

∙미국 일리노이대 대학원 졸업(음악교육학 박사)

∙(현) 경인교육대학교 음악교육과 교수

황병훈

∙서울대학교 음악대학 국악과 졸업

∙연세대학교 교육대학원(음악교육 전공) 졸업

∙한국교육개발원 연구원

∙경인교육대학교 음악교육과 교수

송정희

∙춘천교육대학교 음악교육과 졸업

∙한국교원대학교 대학원(초등음악교육 전공) 졸업

∙국립국악원 우수 국악교육연구 공모제 2001 최우수상 수상

∙(현) 경기 장곡초등학교 교사

박주만

∙춘천교육대학교 음악교육과 졸업

∙중앙대학교 교육대학원(음악교육 전공) 졸업

∙단국대학교 대학원 졸업(교육학 박사)

∙국립국악원 우수 국악교육연구 공모제 2005 최우수상 수상

∙(현) 경기 서당초등학교 교사, 경인교대․춘천교대 강사

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