학교운영과 실제 -교육의 현상학적 접근4- > 교육학
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도서소개
제1부 학교 교육과정 운영 모형 1장 교육행정에서의 미시적 접근 2장 삶 중심 교육과정 운영 모형구안 제2부 계획 수립과 운영 조직 3장 학교 교육과정 운영 계획 4장 운영조직과 조직행위 5장 연구적 장학활동 운영 제3부 삶 중심 학교 교육과정 운영 6장 삶 중심 출발점 활동 운영 7장 삶 중심 교과 활동 운영 8장 삶 중심 특별활동 운영 9장 삶 중심 재량활동 운영 10장 삶 중심 끝맺음 활동 운영 제4부 학교 교육과정 운영과 지원 관리 체제 11장 지식 정보관리 체제 운영 12장 학교 행정실과 지원관리 체제 13장 지역사회 학교와 운영체제 제5부 평가 및 과제 14장 학교운영의 통합적 평가 실시 15장 학교 교육과정 운영과제목차
제1부 학교 교육과정 운영 모형
1장 교육행정에서의 미시적 접근
2장 삶 중심 교육과정 운영 모형구안
제2부 계획 수립과 운영 조직
3장 학교 교육과정 운영 계획
4장 운영조직과 조직행위
5장 연구적 장학활동 운영
제3부 삶 중심 학교 교육과정 운영
6장 삶 중심 출발점 활동 운영
7장 삶 중심 교과 활동 운영
8장 삶 중심 특별활동 운영
9장 삶 중심 재량활동 운영
10장 삶 중심 끝맺음 활동 운영
제4부 학교 교육과정 운영과 지원 관리 체제
11장 지식 정보관리 체제 운영
12장 학교 행정실과 지원관리 체제
13장 지역사회 학교와 운영체제
제5부 평가 및 과제
14장 학교운영의 통합적 평가 실시
15장 학교 교육과정 운영과제저자소개
전주 효문초교 교장 -
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