[4차 개정판] 현대사회와 철학 > 기타도서

초판 발행 이후 강산이 두 번 변하는 동안, 인류는 단순한 기술 발전을 넘어 문명의 패러다임이 전환되는 격동기를 통과하고 있다. 이에 우리 청년들이 시대 파고를 넘을 수 있는 혜안을 갖추길 바라는 마음으로, 기존 철학적 토대에 현대적 과제를 보완한 개정판을 준비하게 되었다.

현대 한국사회와 한국인의 삶을 근거로 철학 논의가 전개될 필요가 있다는 문제의식을 갖고, 부족한 지면에서나마 현대 한국사회와 철학을 결부시켜 안내해 보고자 시도하였다. 우리 청소년들이 현대 한국사회에 대한 이해를 바탕으로 자기 삶에 대한 바른 안목을 형성하는 것을 이끌어보고자 한다. 그러하기에 내용을 전개하는 데 있어서, 지루함 때문에 책과 공부를 멀리하지 않도록 분량과 주석을 가능한 한 줄이고, 한자와 영어를 한글로 쉽게 옮겨 주고자 노력하였다.

대학 교양교육은 단순한 지식 습득을 넘어, 사회 구성원으로서 정체성과 가치관을 정립해 나가는 교과과정이다. 이 책이 동서양의 철학적 유산과 현대사회의 다양한 과제를 잇는 지적 가교가 되어, 독자 여러분이 성숙한 지성인으로서 주체적 시민으로 성장하는 데 도움이 되기를 소망한다.

목차

4차 개정판을 내며 ⅲ

3차 개정판을 내며 ⅳ

2차 개정판을 내며 ⅴ

개정판을 내며 ⅵ

안내의 글 ⅶ

추천사 ⅸ

PART 1 현대 한국사회의 특징

1장 새롭고 급격한 변화의 가속화 3

1. 지능정보사회와 제4차 산업혁명 5

2. 평생교육: 학교 밖 교육의 중요성 10

2장 전통, 근대, 탈근대의 혼존 13

1. 전통, 근대, 탈근대 사이에서 갈등하는 신세대 15

2. 한국사회에서의 전통, 근대, 탈근대 16

3장 계층, 지역, 세대 간 대립 및 공존 19

1. 한국사회의 국민통합 과제 21

2. 사회를 보는 관점: 거시적 접근과 미시적 접근 24

PART 2 동양 전통철학의 교훈

4장 한국 고유철학의 교훈 31

1. 단군신화와 홍익인간: 고유사상의 뿌리 선가(仙家) 33

2. 다문화 사회: 단일 민족의 정체성 변화 36

5장 유가의 교훈 39

1. 선진유학: 사람다운 사람(君子)으로 가는 길 41

2. 유학의 새로운 물꼬: 성리학과 양명학 48

3. 유학의 한국적 수용 53

6장 도가의 교훈 63

1. 노자: 무위자연(無爲自然)의 도(道) 65

2. 장자: 물아일체(物我一體)의 도(道) 70

3. 노장사상의 현대적 의미 75

7장 불가의 교훈 79

1. 초기불교: 석가모니의 철학 81

2. 불교의 한국적 수용 84

PART 3 서양 철학의 교훈

8장 고대 그리스 철학 91

1. 서양 철학의 출발: 자연에 대한 탐구 93

2. 인간에 대한 관심 95

9장 헬레니즘 시대와 중세 철학 109

1. 헬레니즘 시대의 철학 111

2. 중세의 그리스도교와 이슬람교 철학 115

10장 근대 철학 135

1. 근대 철학의 출발: 경험론 137

2. 근대 이성철학의 토대: 대륙의 합리론 143

3. 근대 이성철학의 한계 147

11장 현대 철학 149

1. 포스트모더니즘의 대두: 다양성 강조 151

2. 포스트모더니즘의 특징: 해체 152

3. 포스트모더니즘 주요 철학자 155

4. 실존주의 162

5. 페미니즘 171

6. 현상학 174

7. 획일성 탈피: 맥락과 질에 주목 178

부록 1 철학적 생각거리 185

부록 2 철학적 토론 주제 199

참고문헌 215

찾아보기 226

저자소개

한지윤

홍익대학교 초빙교수. 고려대에서 교육사철학 전공으로 교육학박사 학위를 수여 받았고, 전통유학 및 윤리학을 현대교육 관점에서 재해석하는 데 전념하고 있다. 논문으로는 ｢Utilization of Moral Educational Curriculum with a Focus on Value Relationship Circulation in the Metaverse｣, ｢주자 ‘대학장구’ ‘격물보전장’ 학문체계의 근거에 대한 교육적 고찰｣, ｢주자 지행론에 대한 현대 중국 유학자들의 상반된 해석 검토｣, ｢주자와 쉐플러의 사유구조에 기반한 ‘신념론’ 비교와 교육적 시사점｣, ｢유학에서 성인을 모방하는 성학(聖學)에 담긴 도덕공부론｣ 등이 있다. (연락처: hanjiyoon7@naver.com)

정영희

한국학중앙연구원에서 동양교육철학을 공부하여 철학박사 학위를 수여 받았고, 교육생태학과 인격교육에 대한 연구에 전념하고 있다. 공저로 『교육사 교육철학 입문』(교육과학사)이 있으며, 논문으로는 ｢노장사상의 교육생태학적 함의｣, ｢교육생태학 구성 방향에 대한 연구｣, ｢『회남자(淮南子)』의 생태학적 사유와 인격교육｣, ｢공자의 ‘대동(大同)’과 노자의 ‘소국과민(小國寡民)’에서 본 교육적 시사｣, ｢맹자 수양론과 장자 양생론에서 본 인격 함양의 접점｣, ｢니코마코스 윤리학과 소학의 인성교육 방법 비교 연구｣ 등이 있다. (연락처: jadesheep@daum.net)

맹민정

국립 한국체육대학교에서 체육철학을 전공하여 체육학박사 학위를 받았고, 데이터 중심 스포츠 환경에서 선수의 신체 경험을 예술성의 관점에서 주체적으로 이해하는 방안에 관한 연구를 수행하고 있다. 공저로 『스포츠와 폭력: 법적 사례로 공감하기』, 『스포츠와 인권: 영화로 공감하기』 등이 있다. 논문으로는 ｢토픽모델링을 이용한 체육철학 고찰｣, ｢토픽모델링을 이용한 체육철학 고찰(2): Journal of the Philosophy of Sport｣, ｢미메시스 관점에서 본 스포츠: 아도르노 미메시스를 중심으로｣, ｢올림픽 슬로건의 의미 변화: 소쉬르의 기호학을 중심으로｣ 등이 있다. (연락처: mmclion@naver.com)

조정호

국립 한국체육대학교 명예교수. 한국정신문화연구원에서 교육학을 공부해 철학박사를 수여 받았다. 한국인격교육학회 제7대 회장 및 상임고문, 한국교육인류학회 제7대 제8대 회장 및 고문, 전국 국립 및 공립 대학교 교수회연합회(국교련) 제26대 공동회장, Journal of Moral Education 논문심사위원을 역임하였다. 저서로는 『지혜, 동서 패러다임의 협연』, 『AI 패권 시대 한반도 중립의 길: 기술 권력과 이념의 벽을 넘는 상생의 인문학』 등이 있고, 논문으로는 ｢인공지능의 의식에 관한 신경과학적 고찰｣, A Dilemma in Moral Education in the Republic of Korea 등이 있다. (연락처: jade@knsu.ac.kr)

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