교육현상의 재개념화 -현상학, 해석학, 탈현대주의적 이해- > 교육학
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도서소개
이 책의 필자들은 이제 우리 한국의 교육학 탐구에도 새로운 변화가 필요하다는 데 생각을 같이 하고 이 책을 편집하게 되었다. 따라서 이 책에는 지금까지 전통적 관점에서 이루어져 오던 교육현상에 대한 탐구와 이해를 현상학이나 해석학 또는 탈현대주의적 관점에서 새롭게 재개념화 해보고자 시도한 필자들의 글을 엮었다.목차
제1부 교육 이해의 새로운 지평 제1장 ""동양과 서양""사이의 의미:교육에서 간파되기 쉬운 교육과정 기표 제2장 공학에 대한 비판적 이해:동서의 보완적 관점에서 제3장 과학 기술시대의 교육 문제 제4장 포스트모더니즘과 교육 제2부 교육과정과 교육방법의 재개념화 제5장 교육과정의 재개념화를 위한 이론적 탐색:실존적 접근과 구조적 접근 제6장 현대 해석학의 관점에서 본 교육적 의미소통 과정 제7장 교육과정 개발과정과 간주관성의 해석학적 이해 제8장 Heidegger 철학에서 본 가르침의 예술적 의미 제9장 자연 파괴와 발전관의 재지향저자소개
허숙-인천교육대학교 교수 유혜령-영남대학교 아동학과 교수 -
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