지식과 교육 > 교육학

"이 책의 주제는 지식교육 자체가 나쁜 것이 아니라 잘못된 지식교육이 문제이며, 보다 나은 지식교육을 위해서는 궁극적으로 우리의 상처를 치유하고 생명을 주는 방식으로 지식을 가르쳐야 한다는 것이다.
-저자의 머리말 중에서"

목차

1부 주지주의 교육과 그 대안
1장 세 가지 주지주의 교육
2장 사회적 인간활동의 개념과 교육의 의미
3장 교과의 성계 : 모자이크식 교과관과 통합된 교과관
4장 전인교육을 위한 교과교육 모형
5장 교육에서의 형식주의 의 오류
2부 교육적 가치의 탐색
6장 교과의 내재적 가치 인식에 관한 고찰
7장 도덕교육 영역의 내음미 : 인륜적 영역의 탐색
3부 교육적 앎의 성격
8장 교육적 앎의 성격
9장 기족교적 관점에서 본 교육적 앎의 성격: 객관주의적 지식관의 비판
10장 생기를 불어넣는 교육: 교과내용의 조직원리
11장 교육에서으 지식교육의 위상

저자소개

홍은숙 - 성결대학교 교수

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