현대교육철학 > 교육학

이 책의 접근 방법은 지금까지의 교육철학에 관한 기존의 체제접근방법을 포괄적으로 사용한다. 즉 교육철학에 대한 광범한 이해를 위해 기존의 철학의 영역과 입장에 토대한 여러 가지 교육철학의 이론과 유형을 논의한다.

목차

제1편 교육철학의 접근과 유형

제1장 교육철학의 성격과 기능
제1절 교육의 철학적 토대
제2절 교육철학과 교육이론
제3절 교육철학의 접근형태와 기능

제2장 가치이론과 교육적 가치
제1절 가치이론
제2절 교육적 가치와 교육의 목적
제3절 교육목적의 성격과 구성
제4절 교육목적의 구성준거


제3장 지식이론과 교육
제1절 진리이론과 교육적 함의
제2절 지식의 원천과 교육
제3절 지식의 유형과 교육

제4장 사회철학과 교육
제1절 민주주의와 교육이념
제2절 사회정의의 이념
제3절 민주주의 교육의 방향과 실제

제5장 현대교육철학의 유형
제1절 실존주의와 교육
제2절 분석철학과 교육
제3절 행동주의와 교육
제4절 기술주의와 교육

제2편 현대교육철학의 주요개념
제6장 합리성과 배려
제1절 합리성의 교육목적
제2절 배려의 교육목적

제7장 자율성과 교육
제1절 자율성의 준거와 정당화
제2절 자율성의 개발방안
제3절 온정주의적 간섭과 교육

제8장 정서교육과 창조성교육
제1절 정서의 의미와 전총적 정서교육
제2절 인지로서의 정서관과 정서교육
제3절 비인지적 정서관과 정서교육
제4절 창조성과 교육

제9장 포스트모더니즘과 교육
제1절 합리성의 문제와 교육
제2절 자아관의 구성과 교육
제3절 지식관의 비교
제4절 구성적 지식관
제5절 지식의 변화와 오류의 방법

참고문헌

저자소개

정호표 - 경북대학교 사범대학 교수

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