초등교사 집단상담의 실제-아동의 가족관계를돕기 위한- > 교육학

그리스도인으로서 그간 해왔던연구와 가르치는 일에서 신앙과 무관할수 없었다. 기독교적관점에서는 상담은 교육의 중요한 부분이다 이책은 이러한 기독교적 배경을 가지고 예비초등교사들 또는 초등교사들이 집단상담을 통해 "가족을 배경으로 어려움을 겪는아동" 을 도울 수있는 실천력을 배양하도록 마련하였다. 하나님께서 우리와 하나님과의 관계를 보여주시기 위해 가정이라는 모형을 주셨지만 부모와자녀는 완벽할 수 없으므로 부모노릇과 자녀노릇하는데에 한계가 있을 수 밖에없다. 이러한점에서 초등교사가 대리 부모나 혹은 상담자로서의 역할을 하려고한다면 교사자신은 자신의 부모와의 관계에서부터오는 문제가 회복되어야 한다고 믿게 되었다. 실제로 1997-1998년 도덕교육과 관련한 연구를 하면서 많은 교사들을 면담하게 되었는데 이때 면담한 교사들은 대게 아동의 문제가 가정을 배경으로 하고있다고 말하고 있었고 이러한 문제를 직면할때 한계에 부딪치게 됨을 토로하여 왔다 이를통해 가족과의 초기경험이 얼마나 인성에 결정적인 영향을 미치는지 새삼 깨닫게 되었고 그간 강의를 통해 초등학교 예비교사들이 아동의 초기경험을 이하고 도울수 있도록 하려고 노력하였다. 이를 위해서는 객관적지식을 아는것도 중요하지만 실천력을 가질 수 있도록 하여야 했는데 이러한 실천력을 배양하기 위해서는 우선 자신이 가지고 있는 '가정을 배경으로 한 자신의 문제' 가 무엇인지 인식하고 이를 극복하거나 극복하려고 하여야 한다고 생각하였다 만일 교사가 자신의 문제를 보지 못한다면 상담지식은 지식으로만 그치고 마는것을 보게되었다 이책이 초등교사들에게 인간내면에 대한 성찰을 깊게하고 자신의 학급아동들이 겪는 가족관계에서의 아픔을 치유하는데 도움이 될 수 있기를 기대한다.

목차

1.아동집단상담의 이해 초등교사와 상담 집단상담 아동집단상담 기독교교육과 상담 2 sledge 의 역기능 가정의 성인아이를 돕기 위한 집단상담: 초등학교 고학년 아동을 위한 프로그램 교사들이 알아두어야 할 것들 프로그램의 실제 집단상담 저널과 보고서 쓰기 3 아동의 가족관계를 돕기 위한 아동집단상담 스트레스대처 집단상담 프로그램의 예 가정에 대한 이해증진을 위한 집단상담 프로그램의 예 집단증기 기법을 위한 집단상담 활용의 예 가정폭력으로인한 정서적부적응아동을위한집단상담프로그램예 형제간의 갈등극복을 위한 프로그램의 예

저자소개

이화여대 초등교육과 졸업 미국 ohio state university Ph.D 서울 동북초등학교 교사 현 이화여자대학교 초등교육과 교수

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