초·중등 교실을 위한 새 교수법 > 교육학

이 책은 초.중등 교실 변화를 위한 한 방안으로 교사들에게 가장 절실히 요구되는 교수법을 소개하고 실천하는 데에 도움을 조고자 쓰여졌다. 이 책은 모두 3부로 되어 있다. 제 1부에서는 현대사회의 특성과 교육, 그리고 변화된 사회와 학교교육과정을 살펴보았다. 제 2부에서는 현대의 교수법들이 근거로 하고 있는 이론으로서 행동주의, 인지주의, 인본주의 심리학을 간단히 설명하였다. 제3부는 이 책의핵심 내용을 수록하였다.

목차

머리말

제1부 현대사회와 열린교육

1장 현대사회의 특성과 교육

1. 사회변호와 교육

2. 변화된 사회와 학교 교육과정

2장 학교변화와 열린학습

1. 열린교육의 배경 및 개념

2. 열린교육의 정의

3. 열린교육에서의 학습과 실천

제2부 학습. 교수이론

1장 행동주의 심리학

1. Pavlov의 고전적 조건화 이론

2. Skinner의 조작적 조건화 이론

3. Thorndike의 시행착오설

4. Bandura의 사회학습이론

2장 인지주의 심리학

1. Kohler의 통찰론

2. Lewin의 장이론

3. 형태론

4. 정보처리이론

5. 구성주의

3장 인본주의 심리학

1. Rogers의 주도적 학습론

2. Maslow의 자아실현론

3부 새로운 수업방법의 원리와 적용

1장 프로젝트 접근법

2장 총체적 언어 접근법

3장 다중지능 접근법

4장 홀리스틱 교육

5장 몬테소리 교육

6장 발도르프 교육

7장 자기주도적 학습

8장 협동학습

9장 개별화 학습

10장 팀 티징

11장 정보통신기술 활용 교육

12장 지리 학습

13장 마인드 맵

14장 신문활용교육 (NIE)

참고문헌

저자소개

이성은 - 이화여자대학교 교수 오은순 - 한국열린교육협의회 열린교육연구소 소장 이화여자대학교, 명지대학교, 고려대학교 강사 성기옥 - 서울거여초등하교 교장, 한국열린교육학회 부회장

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