자기주도적 학습을 위한 독서 전략 지도 > 교육학

이 책은 독서 지도와 관련하여 세 가지 점에 있어서 기존에 나온 책과 다른 접근을 취하였다. 첫째는 독서 지도에서 ‘독서 전략(reading strategy)’을 중심으로 접근하였다는 점이다. 둘째는 독서 지도의 목적을 학습자의 ‘자기주도적 학습 능력(self directed learning)’ 신장에 두었다는 점이다. 이 두 개념은 교육자들 사이에 아직 충분히 공유되고 있지는 않지만 필자들은 앞으로 독서교육계에 중심 주제로 부각할 것으로 기대하고 있다. 끝으로 개발 과정에서 이른바 ‘이론’과 ‘실제’를 잘 조화시키려고 노력하였다. 독서 연구자와 교사들이 머리를 맞대고 숙의(熟議)하고 직접 적용해가면서 집필하였다.

목차

제1부 활동 목적별 독서 전략 지도의 실제

1. 도입 : 독서 전략 프로그램의 안내

1.1 독서 전략 지도 프로그램의 활용 안내
1.2 독서 전략 지도 프로그램의 구성 원리와 체제

2. 아이디어 생성 활동

2.1 내용을 예측해 보아요
2.2 미리 살펴보기
2.3 그림 속으로 들어가기

2.4 핵심어만 봐도 알 수 있어요

2.5 ***로 시작하는 말은

3. 어휘력 개발 활동

3.1 개념을 구조화해요
3.2 단어의 나무 그리기
3.3 낱말로 문장 예측하기
3.4 개념을 분석해요
3.5 낱말 집중 탐구
3.6 비유해 볼까요


4. 상호작용 활동

4.1 친구 의견! 내 의견!
4.2 소리내어 읽기
4.3 다른 사람, 다른 생각
4.4 인물의 성격을 찾아라
4.5 협동하여 읽기
4.6 나라면 이렇게
4.7 주인공이 되어
4.8 질문의 답을 찾아서

5. 도식화 활동

5.1 이야기 구조 파악하기
5.2 의미 지도 그리기
5.3 인물 분석하기
5.4 주장에 대한 근거를 찾아요
5.5 정보 요약하기
5.6 짜임새 있게 필기하기
5.7 과학책 훑어보기
5.8 질문을 꼼꼼히 살피기
5.9 기억 주머니

6. 쓰기와 통합 활동

6.1 중요한 내용만 쏙
6.2 RAFT(역할, 독자, 형식, 화제)
6.3 KWL Plus
6.4 일지 쓰기
6.5 틀에 넣어 보아요

제2부 독서 전략 지도의 이론

1. 독서 교육의 의미와 동향

1.1 독서 교육의 경향과 문제점
1.2 독서 교육의 필요성과 의미
1.3 독서 교육의 방향과 유형
1.4 독서삼여와 독서삼도

2. 자기주도적 학습과 독서의 관계

2.1 자기주도적 학습의 개념과 배경
2.2 독서와 자기주도적 학습의 선행 연구
2.3 자기주도적 독서 지도 활동
2.4 요약과 마무리

3. 독서 지도 모형으로서 직접교수법

3.1 직접교수법 단계의 문제점
3.2 직접교수법 수정 모형 구안
3.3 요약과 마무리


4. 독서 진단과 해석 방법

4.1 독서 진단의 개념 모형과 진단 기준
4.2 비형식적 읽기 진단 방법
4.3 비형식적 진단 적용 사례
4.4 요약과 마무리

5. 독서 포트폴리오의 구성과 평가

5.1 독서 포트폴리오의 구성
5.2 독서 포트폴리오의 평가
5.3 독서 포트폴리오의 사례 분석
5.4 요약과 마무리


6. 독서 전략 지도 수업안 작성

참고문헌∙

저자소개

천경록(한국독서교육연구소 소장, 광주교대 교수) 박진남(광주초등국어교육학회 회장, 前용주초등학교 교장) 백해경(전남대학교 국어교육전공 박사과정) 진명숙(일곡초등학교 교사) 양서영(미산초등학교 교사) 위숙량(농성초등학교 교사) 고지용(치평초등학교 교사)

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