가르침과 배움의 철학 > 교육학

가르침과 배움은 인간의 삶을 위한 필요조건이자 충분조건이다. 이 책은 가르침과 배움을 철학적으로, 통합적으로 접근한다. 이들 간의 협력적이고 상호적인 관계를 밝힌다. 아마 이 책의 곳곳에서 가르침과 배움에 관련된 매우 쉽고 구체적이며 현실적인 이야기들을 찾을 수 있을 것이다.

목차

1. 가르침이란 무엇인가?

가르침의주체
가르침의 목적 및 내용
가르침의 방법, 시기 및 장소

2. 배움이란 무엇인가?

배움에 대한 잘못된 인식
배움의 의미

3. 프래그머티즘의 시각에서 본 배움의 의미

서론
프래그머티즘의 주요 특징과 배움의 관련성
퍼스의 탐구적 배움
제임스의 실천적 배움
듀이의 경험적 배움
결론

4. 해석학적 시각에서 본 가르침과 배움

해석학의 개념 및 가르침-배움과의 관련성
해석으로서의 가르침-배움의 상호작용

5. 공자와 예수의 교육철학에 담긴 가르침과 배움의 상보적 관계

머리말
공자의 교육철학에 담긴 가르침과 배움의 관계
예수의 교육철학에 담긴 가르침과 배움의 관계
종합적 논의 및 현대교육에의 시사점

6. 교사의 역할에 대한 철학적 탐색

들어가며
플라톤과 교사의 역할
비판적 사고와 교사의 역할
관계 형성과 교사의 역할
비판 이론과 교사의 역할
다문화주의와 교사의 역할
결론을 대신하여

7. 비판적 교육이론에서 본 교사와 학생의 역할

서론
Freire의 교사와 학생의 역할에 대한 관점
Giroux의 교사와 학생의 역할에 대한 관점
종합적 논의 및 교육현실에 대한 시사점

8. 공자와 예수의 교육사상에 담긴 교사-학생 관계

서론
공자의 교사-학생 관계
예수의 교사-학생 관계
종합논의 및ㅌ 현대 교육적 시사점

저자소개

심승환 고려대 학부 및 석사 졸업 미국 Loyola University Chicago에서 공자와 예수의 교사-학생 관계론으로 철학박사학위 취득(Ph. D.) 고려대 BK21 교육학 국제화 사업단 연구 교수 저서에 Two Model Teacher: Jesus and Confucius(PA:Xilbris, 2006), 역서에 탈구조주의와 교육(교육과학사, 2007)

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