한국교육의 리모델링 -아이들이 행복한 학교- > 교육학

교육개혁 또는 교육정책을 수행할 때에는 누구를 위한 개혁이고 누구를 위한 정책인가의 인식을 분명하게 해야 한다. 이는 교원을 위한 것도 아니며 학부모를 위한 것도 아닌 미래의 주인공인 아이들을 위한 것임을 명심해야 할 것이다. 이것이 바로 교육의 본질에 기초하여 교육정책을 펼쳐나가는 것이다. 오늘날 우리나라의 초․중․고교 교육은 어른들이 과거의 자신들의 경험과 주장, 불만 등을 내세워 이기적인 마음으로 사랑하는 아이들의 눈높이와 삶의 행복을 무시한 채, 어른 중심의 강압적 교육이 이루어지고 있다고 보아야 할 것이다. 이러한 관점에서 이 책은 교육의 주체인 아이들이 행복한 미래의 삶을 위한 교육이 어떻게 이루어져야 하는가를 생각해 보는 계기를 마련코자 한 것이다. 우리 다함께 아이들이 행복한 교육이 어떤 것인가를 깊이 생각하여 볼 수 있는 계기가 되기를 바란다.

목차

제Ⅰ부  아이들이 행복한 학교
제1장 땅고르기(행복한 학교교육을 위하여)
    변화하는 사회
    교육의 보편화 현상
    잠재능력 계발
    교육의 Hardware보다 Software
    사회 개혁과 국제 평화
    바람직한 인간육성

제2장 씨뿌리기(아이들이 행복한 학교)
    마음이 편안한 학교(덕)
    재능을 인정받는 학교(지)
    신나는 학교(체)

제3장 열매를 맺으려면
    사회현상과 교육정책
    국가발전과 교육정책의 관계
    교육정책과 정부의 역할
    취학전 교육과 에듀케어(Edu-care)
    초등학교 교육의 정체성
    중학교 교육의 정체성
    고등학교 교육의 보편화
    대학 교육의 경쟁력 강화
    교육의 자율성과 공공성
    교육에 대한 국가 전반의 리모델링

제Ⅱ부  교육의 세계적 흐름
제1장 20C 이후 3대 교육운동
    진보주의 교육운동
    본질주의 교육운동
    신교육운동과 대안교육

제2장 도덕교육과 잠재적 교육과정
    도덕교육    
    잠재적 교육과정

저자소개

유 인 종 학력 중앙대학교 영문학과 졸업 중앙대학교 대학원 교육학과 졸업 University of North Carolina 대학원 교육학과 졸업(철학박사) 경력 고려대학교 교수, 사범대학장, 교육대학원장 국무총리실 정책자문위원 서울특별시교육위원회 의장 서울특별시교육감(민선2대, 민선3대) 건국대학교 석좌교수(현재) 전 병 식 학력 서울교육대학교 졸업 건국대학교 교육대학원 교육학과 졸업 건국대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학 박사) 경력 서울교육대학교부설초등학교 교사 서울특별시교육청 장학사 교육인적자원부 교육연구관 및 장학관 서울전곡초등학교 교장(현재), 서울교육대학교 강사(겸)

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