도서소개
청소년 및 학생들의 위기상황에 대해서는 오래전부터 계속적으로 문제가 제기되어 왔으며, 정부차원에서도 이에 대한 많은 대책을 세우고 노력을 기울여왔다. 그러나 대부분의 청소년이 생활하고 있는 학교에서의 상담은 아직 충분히 잘 갖추어져 있지 않다는 지적이 많고, 학교에서의 상담이 매우 필요하다는 것을 학교 관계자뿐만 아니라 행정가, 정치가들도 인식하고 있지만 제대로 논의조차 못하고 있는 실정이다.
이 책은 이런 현실 속에서 저자가 학교 상담 및 청소년 상담에 관심을 가지고 경험하며 그동안 제기해온 여러 가지 문제점들과 해결 방안을 종합한 것이다. 그동안 한국의 학교상담의 주요 주제 별로 여러 연구와 저술이 있었지만 한국의 학교상담체제에 대한 종합적인 이해를 갖게 해 주기에는 부족했다. 이에 이 책은 한국의 학교상담에 대해 종합적인 제시를 하기 위해 다음과 같이 구성되었다.
Ⅰ부 학교상담의 현황에서는 현재 한국의 학교상담이 어떻게 형성되고 운영되고 있는지를 보여준다. 1장에서는 학교상담의 전개과정을 살펴보고, 2장에서는 Wee 프로젝트의 배경과 전개과정, 현황을 살펴본다. 3장 학교상담인력에서는 학교상담을 담당하는 전문상담교사, 전문상담사, 전문상담인턴교사와 2011년부터 배치되는 진로진학상담교사에 대해 살펴본다. 4장 학교상담관련 자격에서는 학교상담에 관계된다고 볼 수 있는 학교상담전문상담사, 청소년상담사, 상담심리사 자격에 대해 알아보고, 5장 학교상담지원체제에서는 학교상담에 관여하고 있는 다양한 학회, 협회, 위원회 등을 살펴본다.
Ⅱ부 학교상담 활성화에서는 학교상담을 활성화하기 위한 다양한 방법을 모색한다. 1장에서는 Wee 프로젝트를 체계적으로 활성화하기 위한 Wee 프로젝트 사업 단위별 방안을 살펴보고, 2장에서는 프로젝트 종사 인력의 전문화를 위한 방안을 제시한다. 3장에서는 전문상담교사제도의 문제점과 발전방안을 제시하고, 4장에서는 학교상담 법제화의 필요성과 방향을 제시하고 현재 발의된 법안을 분석한다. 5장에서는 미국과 일본의 학교상담제도를 개관하여 한국의 학교상담제도에 시사하는 점을 찾아본다.
목차
Ⅰ. 학교상담 현황저자소개
서울대학교 교육학과 학사, 석사, 박사(Ph. D)
한국상담학회 수련감독자(학교상담, 아동청소년상담, 대학상담)
한국청소년상담원 선임상담원, 조교수, 전국대학상담학과 협의회 회장, 한국상담학회 연차학술대회 준비위원장,
전주대학교 카운슬링센터장 역임
현)
전북상담학회 회장
전주대학교 상담교육연구소 소장
전주대학교 상담대학원 결혼가족상담전공 주임
전주대학교 상담학전공 교수
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