특수교육 음악교육론 > 교육학

이 책은 장애학생의 음악교육의 이론과 실제를 학문적으로 정립하고 체계화하기 위해 오랜 기간 동안 집필진들의 고민과 노력으로 발간된 책이다.
장애학생을 지도해야 하는 특수교육 교사뿐만 아니라 통합학급 교사들을 위해서 장애학생의 음악 교육의 방향과 목표, 내용, 방법, 그리고 평가에 이르는 이론적인 내용과 함께 실제 지도를 위한 구체적인 사례와 지도안을 제시한다.
1장에서는 음악 교육을 다양한 철학적 관점과 미학적 관점, 그리고 현대 음악 교육 철학의 주류에 대해 제시하고 있으며, 2장에서는 음악과 교육의 목표와 방향에 대한 고찰을 토대로 하여 장애학생을 위한 음악과 교육의 목표와 방향을 제시하였다. 3장에서는 음악교육의 역사적 배경과 근원, 그리고 특수교육에서의 학교 교육과정에 대한 음악 교육의 변화와 앞으로의 나아갈 방향에 대해서, 그리고 4장에서는 장애학생을 위한 특수학교 음악과 교육과정에서 제시한 표현, 지각, 감상활동 등의 내용을 제시하였다. 5장에서는 음악 교육적 효용성을 위해 장애아동에게 어떻게 적용하고, 제시해야 하는지에 대한 음악교육의 다양한 접근방법을, 6장에서는 장애학생을 위한 음악 교육의 평가에 대해 제시하였다. 그리고 7장에서는 장애학생의 음악 교육을 담당하는 교사들을 위한 음악의 기초 개념과 기본적인 지식을 장애학생들에게 지도하기 위한 실제적인 방법을 중심으로 제시하였으며, 8장~11장에서는 가창, 기악, 창작, 감상 각 영역의 실제 지도방법과 사례, 수업지도안을 중심으로 제시하여 장애학생의 음악교육을 담당하는 교사들에게 실제적인 지도방법을 제시하였다. 마지막으로 12장에서는 통합학급에서의 장애학생 음악교육을 위한 교육과정 수정과 특수교육 교사와 통합학급 교사의 협력 방안을 제시하였다. 

목차

제1부 장애학생 음악과 교육의 기초

제1장 특수교육 음악과 교육의 철학적 이해
제2장 장애학생 음악과 교육의 목표와 방향
제3장 장애학생 음악교육의 역사
제4장 장애학생 음악과 교육의 내용
제5장 장애학생 음악과 교육의 방법
제6장 장애학생 음악과 교육의 평가

제2부 장애학생 음악과 교육의 실제

제7장 장애학생 음악이론의 기초
제8장 장애학생 가창교육의 실제
제9장 장애학생 기악교육의 실제
제10장 장애학생 창작(창의적) 교육의 이론과 실제
제11장 장애학생 감상 교육의 이론과 실제
제12장 장애학생을 위한 음악과 교육과정 수정의 실제

저자소개

김희규
나사렛대학교 특수교육과 교수

김찬수
은평대영학교 교사, 단국대학교 특수교육대학원 강사(특수교육 교과교육론), 경희대학교 교육대학원 강사(특수교육학개론)

김현자
한사랑학교 교사

민경훈
한국교원대학교 음악교육과 교수

손상희
부산광역시교육청 장학사

송민경
중앙초등학교 교사

이종열
단국대학교 대학원 특수교육학과(정신지체아교육전공 박사수료)
Italy Opera 합창단원 역임(Tenor)

정동영
한국교원대학교 교수

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