헤겔의 교육이론 > 교육학
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도서소개
이 책은 「정신현상학」이라는 저작에 담긴 헤겔의 사상-또는 그가 '학문체계의 제1부'로 염두에 두고 있었던 '정신현상학'이라는 학문-을 일종의 '교육이론'으로 해석하고, 그것이 교육에 관한 오늘날의 관념에 어떤 시사를 주는가를 탐색하였다. 어떻게 교육이론으로 해석되고 또 그 시사점이 무엇인가에 관한 상세한 논의가 담겨있다.목차
제1장 문제제기: 자기지식으로서의 교육이론
제1절 교육이론으로서의 정신현상학
제2절 다섯 가지 연구문제
제2장 반성의 인식론
제1절 전통적 형이상학: 이성의 사변
제2절 칸트의 비판철학: 이성의 반성
제3절 칸트 이후의 독일철학: 반성의 아포리아
제3장 교육의 인식론
제1절 반성의 인식론의 재해석: 교육의 형성적 과정
제2절 정신현상학의 전개과정: 교육의 회상적 과정
제3절 정신현상학의 학문적 성격: 교육의 형이상학
제4장 교육학적 시사 및 결론
제1절 교육학적 시사: 지식획득을 통한 마음의 발달
제2절 결론: 교육은 무엇인가?
참고문헌
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부록> 「정신현상학」 <서문> 및 <서론>
저자소개
서울대학교 사범대학 교육학과 학사
서울대학교 대학원 교육학과 석·박사
서원대학교 교수
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