역량기반 교육과정과 실기교육방법의 쟁점 > 교육학

사람들은 인본주의 인문학과 과학주의 기술학의 지식과 경험을 통헙을 하여 융복합의 새로운 삶과 앎을 추구해야 한다. 대학생들은 전공만이 아닌, 교양적 사고를 균형 있게 심화해야 한다. 앞으로 3번의 직장을 갖고, 평생을 살아가는 데 필요한 기본적인 삶의 역량과 근본적인 앎의 소양을 갖추어야 한다. 이러한 교육은 실천적 이성을 구현하는 자유인, 암묵지를 함유한 도덕적인 저의인, 그리고 지행합일의 생활을 추구하는 진리인을 통해 이룩될 수 있다.
이 책은 이러한 변화하는 세계에 주체적 인간으로 성장할 수 있는 역량과 안목을 독자들이 갖게 하기 위한 것이다. 인생과 직업을 위한 교육과정의 문제, 사고와 생활양식의 변화와 적응을 위한 과학주의와 인본주의 교육방법을 다룬 이 책은 인문학과 과학이 균형을 이루는 시각과 사고를 길러줄 것이다.

목차

제1부 역량기반 교육과정과 생애개발의 쟁점
제1장 직업의 역량과 생애개발 및 삶의 실제
제2장 수요자 중심 교육과정과 앎의 실제
제3장 교육방법이 유형과 의사소통 전략

제2부 과학주의 교수 모형: 행동변화의 쟁점
제4장 과학주의 연구방법과 학습조건 모형: 학습수준의 위계
제5장 자기통제학습 모형: 행동수정
제6장 탐구방법 모형: 사실의 발견과 통찰

제3부 교육과정 운영과 교육프로그램 개발
제7장 교육과정의 유형과 수업 및 교과목 운영
제8장 교육프로그램 개발과 운영
제9장 과학기술 발전과 교육의 질에 대한 희망과 좌절

제4부 인본주의 학습 모형: 정의적 발달의 쟁점
제10장 인본주의 연구방법과 창의적 문제해결 모형: 사고능력 증진
제11장 자기주도학습 모형: 비지시적 학습자중심 활동
제12장 집단탐구활동 모형: 관찰과 협상 및 가치 선택

참고문헌
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저자소개

경기도 여주 출생으로, 연세대학교 대학원에서 이성호, 한종철, 김인회, 이종성, 한준상 교수님 등의 지도를 받으며 조교를 하면서 석사학위를 받았고, 강원대학교 대학원에서 김수천, 이칭찬, 안범희, 이종각, 피정만, 강승호 교수님 등의 지도를 받으면서 교사교육원, 교육연구소 등에서 연구하면서 박사학위를 받았으며, 강원대학교 교육대학원, 아주대학교, 춘천교육대학교 등에서 강의를 하였다. 여주대학에서 대학발전기획위원장, 산학협력처장, 평생교육원장을 역임했으 며, 교육학 개론과 교육과정 등을 가르치고 있다.

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