생각을 키우는 토론수업 레시피 > 교육학

현재 교육의 질을 개선하기 위해 수많은 돈과 노력이 교육현장에 쏟아지고 있지만, 우리 교사들은 잘  알고 있습니다. 결국 아이들이 질 높은 교육을 받느냐 받지 못하느냐 하는 것은 거창한 행사나 휘황찬란한 시설에 있는 게 아니라 교실에서 아이들이 선생님들과 더불어 세상의 지식과 지혜에 대해 질문을 던지고 각자의 생각과 느낌을 나누는 그 순간순간의 배움에 있다는 것을 말입니다. 아이들이 초롱초롱한 눈망울로 다른 사람의 의견을 듣고 생각을 만들어내면서 천천히 자신의 존재를 키워가는 그 시간들 속에 있다는 걸 말입니다.

선생님  이건 왜 그런 거예요?
-음 글쎄, 넌 어떻게 생각하니?
-왜 그렇게 생각해?
-예를 들어볼래?
-다른 사람도 그렇게 생각하니?

선생님의 발문에 아이들의 손이 여기저기 올라갑니다. 아이들이 선생님의 설명에 자연스럽게 질문을 하기도 하고 다른 의견을 내기도 합니다. 아이들이 생각이 샘처럼 솟고 섞이는 교실입니다. 선생님이 하나하나 놓아주시는 징검다리를 밟으며 아이들이 적절한 답을 발견해나가는 수업입니다. 그 속에서 아이들은 함께 생각하는 것의 즐거움과 가치를 깨달아가며 생각의 힘을 탄탄히 키워나갑니다. 이 매뉴얼을 만들면서 우리들이 꿈꾼 교실입니다.

목차

이론편
1. 토론의 의미
2. 토론의 기초체력
3. 토론유형
4. 논리와 오류
5. 구성과 활용

실제편
3월 토론을 위해 마음을 열어요
4월 자유롭게 생각해 보아요
5월 서로 다른 생각을 나누어 보아요
6월 깊이 생각하고 결정해 보아요
7월 함께 의미를 찾아보아요
9월 함께 문제를 해결해 보아요
10월 논리적으로 생각해 보아요
11월 깊이 있는 토론을 해 보아요1
12월 깊이 있는 토론을 해 보아요2

저자소개

김혜숙- 문학박사, 서울교대 경인교대 강사, [도덕판단교육, 합당성 개념에 길을 묻다], [일기로 생각잡기], [독서로 생각잡기]  등 집필, 미국 어린이 철학교육 연구소의 철학교육 교재 시리즈, [고차적 사고력 교육], [생각의 기술 논술의 기술] 등 번역
박인보- 서울 신사초 교사, 서울초등토론교육연구회 회원
김주현- 서울 당산초 교사, 서울초등토론교육연구회 회원
남진희- 서울 장월초 교사, 어린이철학교육 프로그램 개발 및 실행
임경희- 서울 하늘초 교사, 서울초등토론교육연구회 회원, 서울서부교육청 수업명인
최경희- 서울 신영초 교사, 서울시교육청 수업방법개선연구대회 1등급 수상
김미영- 서울 신영초 교사, 서울남부교육청 굥규방법혁신팀 최우수상
김택신- 서울 송파초 교사, 서울시교육청 토론논술 장학자료 집필 다수

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