위기, 변화, 그리고 공동체학습 > 교육학

  이 책은 학교 밖 공간 중에서도 사회운동의 장으로 2003년에 촉발된 '부안핵폐기장 반대운동'에서 이루어진 주민들의 학습과정을 담고 있다. 전통적인 교육학에서 '사회운동'은 낯선 주제다. 일반적으로 사회운동은 사회학에서 주로 다루지만 우리의 근현대사만 보더라도 사회운동은 교육 문제이기도 하다.
  이 책을 읽는 독자들은 역동적인 사회운동의 장이었던 부안 지역사회의 사례를 통해 다채로운 인간 학습의 양상들을 만날 수 있을 것이다. 집단학습의 구체적이고 다양한 전개 양상, 사회운동과 교육활동이 결합되는 방식, 학습활동이 조직되고 진화하고 분화되는 방식, 집단적인 학습결과가 지역사회에 내면화되고 변형되는 양상 등 부안 핵폐기장 운동은 일종의 인간 학습의 실험장이자 경연장이기도 하다. 전반부는 사회운동과 학습에 대한 이론적인 논의를 담았으며, 중반부에는 부안에서 일어난 핵폐기장 반대운동과 주민들의 학습경험을 담았고, 후반부에는 이 경험들에 대한 교육학적 분석을 담았다.  

목차

제1장_사회운동과 공동체학습
          1. 사회운동론과 비판적성인학습담론
          2. 사회운동과 학습 주체
          3. 사회운동 학습과정: 공동체주의적 접근

제2장_지역사회운동: 부안 핵폐기장 반대 운동
          1. 생거부안(生居扶安)
          2. 핵폐기장 유지 신청
          3. 핵폐기장 유치 반대운동의 전개

제3장_반핵공동체의 학습과정
          1. 반대운동 초기
          2. 반대운동의 전개 및 고조기
          3. 반대운동의 위기와 주민투표
          4. 일상으로의 복귀

제4장_공동체학습과정의 구성 요소
          1. 학습과정의 기반: 공감영역
          2. 교육활동: 생성적 학습관리체제의 구축
          3. 학습활동: 학습역동의 발현
          4. 학습관계: '이슈' 중심의 공명적 관계
          5. 지식: 규범적 탈주지의 생산

제5장_지역사회운동의 평생교육학적 함의
          1. 공동체학습의 역설
          2. 평생교육학적 함의

저자소개

허 준

서울대학교 철학과를 졸업하고 같은 대학 교육학과에서 평생교육전공으로 석사학위와 박사학위를 받았다. 이후 한국교육개발원과 한국통신방송대학교에서 연구원으로 근무하였으며, 목포대학교 교육학과를 거쳐 현재 영남대학교 사범대학 교육학과에서 조교수로 재직하고 있다. 시민사회의 맥락에서 이루어진 비판적인 교육실천에 대한 지속적인 관심을 가져 왔으며, 박사논문이었던 "사회운동에 나타난 공동체학습과정의 특성에 관한 연구"로 한국교육학회에서 수여하는 '박사학위우수논문상'을 수상한 바 있다. 주요 논문으로 '탈국가체제론적 평생교육론 탐색', '학습사회론에 비춰 본 문해교육의 제도화' 등이 있다.

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