사회과교육론서설 논리와 방법 > 교육학
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도서소개
사회과교육은 교과내용학과 교과교육학으로 구성되어 있다. 사회과교육이 성립되기 위해서는 내용 지식으로서의 학문적 아이디어와 체계, 방법 지식으로서의 교수 논리와 절차가 결합되어야 한다.
이 책은 교과내용학이 제공하는 지리, 역사, 정치, 경제, 사회·문화, 인류, 철학 등 다양한 학문 영역의 풍요로운 시민 소양 지식을 전제로 하면서, 사회과교육의 통섭적 전개 과정에서 발견되는 논리와 지향을 중심으로 사회과교육의 이해, 접근법, 방법, 구조를 조망하는 글들을 담고 있다. 구체적으로 사회과교육의 이해에서는 사회과의 정의와 역사, 접근법은 모형과 방법론, 방법은 문제해결, 탐구, 의사결정, 자기주도, 지역화, 모의놀이, 개념, 현장, 협동, 다문화학습, 구조는 사회과 교육과정의 목표, 내용, 방법, 평가를 논의한다.목차
제1부_사회과교육의 이해
제1장 사회과교육의 정의
제2장 사회과교육의 역사
제2부_사회과교육의 접근법
제3장 사회과교육의 모형
제4장 사회과교육의 방법론
제3부_사회과교육 방법
제5장 문제해결학습
제6장 탐구학습
제7장 의사결정학습
제8장 자기주도학습
제9장 지역화학습
제10장 모의놀이학습: 시뮬레이션·게임과 역할놀이
제11장 개념학습
제12장 현장학습
제13장 협동학습
제14장 다문화학습
제4부_사회과 교육과정의 구조
제15장 사회과 교육과정의 목표와 내용
제16장 사회과 교육과정의 방법과 평가저자소개
김용신
서울교대 사회과교육과와 한국외대 정치외교학과를 졸업하고, 한국교원대 대학원 사회과교육학과와 한국외대 대학원 정치외교학과에서 석사와 박사학위를 취득하였다. 서울특별시교육청 교사와 교육 전문직을 역임하고, 서울교대, 한국외대, 강남대, 대진대 시간강사를 거쳐, 서울교대 사회과교육과 교수로 재직 중이다. 주요 관심 분야는 사회과교육방법론, 정치교육, 글로벌교육, 비교정치, 국제정치철학 등이다. 최근 논저로는 글로벌 다문화교육의 이해(2011), 다문화 시민교육론(2009, 공역), 사회과교육과 강한 정치교육론(2007), 초등학교 교육과정 해설(2007, 공편) 등이 있다.상품 정보 고시
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(도서출판)교육과학사 특판영업부'입니다.
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