교육개혁의 논리와 현실 > 교육학
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도서소개
이 책은 비교적 오랜 기간 안정적으로 추진되고 있는 교육개혁을 포괄적으로, 또 비판적으로 검토하고 있다. 개별 정책에 대하여 찬반 논의는 무성하지만, 교육개혁의 전모에 접근하는 일은 활발하지 않다. 이에 교육개혁의 배경과 논리를 명확히 밝히고, 개혁의 기대 효과와 실상을 비교 검토함으로써 교육개혁의 전모를 여실히 드러내고자 하는 의도에서 집필되었다. 교육개혁의 대안적 방향을 제안하는 일은 이 책의 범위를 넘어서지만, 대안 논의의 밑돌은 놓을 수 있을 것으로 생각한다.목차
1장 교육개혁 검토의 필요성
2장 교육개혁의 경과
1. 교육개혁의 흐름
2. 자율을 위한 정책들
3. 책무성을 위한 정책들
4. 사회적 요구에 부응하기 위한 정책들
3장 교육개혁의 논리
1. 행정개혁의 논리
2. 자율을 매개로 한 행정개혁과 교육개혁의 결합
4장 교육개혁 논리의 검증
1. 자율
2. 다양화, 선택, 경쟁
3. 책무성
5장 교육개혁의 결과
1. 교육 주체 간 관계의 변화
2. 교육, 학교 경영 방식의 변화
3. 교사, 학교행정가, 학생
4. 교육과정
6장 성찰과 전망
1. 교육개혁과 학교의 변화
2. 학교 개혁의 방향
3. 교육정책의 전환과 사회의 지원저자소개
◆김 용
전남 장흥에서 태어남. 서울대학교 교육학과를 졸업하고 서울대학교 대학원에서 교육학 박사 학위를, 충북대학교 대학원에서 법학 박사 학위를 취득함. 현재 청주교육대학교 교수로 재직 중임. '교육제도에 대한 법적 분석, 교육개혁 등에 관심'을 가지고 연구를 진행하고 있음. 근래 『한국교육행정론(교육과학사, 2012)』을 세 명의 연구자들과 함께 펴냈으며, 「교육규제완화의 한계와 통제」등 논문을 발표하였음.상품 정보 고시
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