포트폴리오 교수-학습 및 평가 : 과학교과를 중심으로 > 교육학

  1990년대 후반부부터 우리 교육계에 수행평가를 도입하려는 정책이 실시되었고, 포트폴리오 평가도 수행평가의 하나로 널리 보급되었다. 포트폴리오 평가는 교수-학습과 평가가 유기적으로 결합된 가장 모범적인 대안평가 방법이다. 이러한 점을 부각시키고 학교 현장의 혼란을 피하기 위하여 포트폴리오 교수-학습과 포트폴리오 평가를 구분하여 서술하였다. 이를 통하여 포트폴리오 평가가 가진 교수-학습적인 면과 평가적인 면을 더욱 구체적으로 그려볼 수 있을 것이며, 포트폴리오를 필요에 따라서 때로는 교수-학습에 치중하여, 다른 경우에는 평가에 치중하여 활용할 수 있게 될 것이다.
  이 책에서 소개하는 포트폴리오 평가에 대한 연구는 초등학교 과학 교과를 중심으로 개발과 연구가 이루어졌다. 그러나 이 책은 초등학교 과학 수업뿐 아니라 포트폴리오 평가를 실행하려는 많은 사람에게 많은 정보와 시사점을 줄 수 있을 것으로 기대된다. 이 책의 주 대상은 초·중등학교 교사 및 대학의 교수, 학교 관리자, 교육 정책가, 교과 교육 연구자, 교육학 연구자 등이다.

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