[제2판] 평생교육론 > 교육학

몇 년에 걸쳐 고민한 결과를 이제 세상에 내 놓게 되었다. 나름대로는 기존의 책들과 내용이나 체제 등의 측면에서 차별화를 기하기 위해 노력하였다. 주요 인명이나 관련 내용에 대한 사진자료를 삽입함으로써 독자들의 이해를 돕고자 하였다. 표나 그림을 많이 넣음으로써 독자들의 이해를 돕고자 하였다. 평생교육을 종합적이고 새로운 관점에서 고찰하고자 최선을 다하였다. 아울러 기존 평생교육행정 조직의 명칭 변경과, 박근혜정부의 출범으로 인한 정부조직법 및 평생교육법이 개정되어 관련 내용을 대폭적으로 수정하였다. 모쪼록 이 책이 평생교육을 이해하고자 하는 분들의 성실한 지팡이가 된다면 저자로서 더 이상 바람이 없을 것 같다. 지금까지 저자의 글에 대한 가치를 인정해 준 분들께 감사드리며, 앞으로도 변함없는 관심을 부탁드린다.

목차

책머리에

제1강 평생교육론의 등장 15
1. 평생교육론의 등장 15
1. 학교교육의 한계 17
1) 학교교육제도의 문제 17
2) 학교비판론의 등장 22
3) 교육기회균등론의 등장 27
2. 유네스코의 세계성인교육회의 29
1) 유네스코의 탄생 29
2) 세계성인교육회의 32
3. 한국의 평생교육 도입 38
1) 유네스코 한국위원회의 활동 38
2) 법적, 학문적 체계화 40

제2강 평생교육이란 장르 43
1. 평생교육의 기초 45
1) 이념으로서 평생교육 45
2) 평생교육 개념 정의 48
3) 평생교육의 특성 50
2. 평생교육관련 용어 58
1) 평생학습 58
2) 성인교육 62
3) 계속교육 64
4) 비형식교육 66
5) 순환교육 68
6) 앤드라고지, 텔리아고지 70
7) 학습조직 71
8) 생애교육 72
9) 지역사회교육 73
10) 사회교육 74
11) 학습사회 76

제3강 평생교육의 필요 및 목적 81
1. 구조기능론과 평생교육의 목적 83
1) 구조기능론의 관점 83
2) 사회적응을 위한 평생교육 86
2. 갈등론과 평생교육의 목적 95
1) 갈등론의 관점 95
2) 사회변혁을 위한 평생교육 98

제4강 평생교육의 내용 109
1. 자유교양형의 평생교육 111
1) 문해교육 111
2) 가족생활주기 교육 118
3) 여가 및 취미생활교육 119
4) 소비자교육 121
5) 지구시민교육 123
2. 인적자원개발형의 평생교육 127
1) 지식경제와 노동시장의 요구 변화 127
2) 직무능력 향상교육 131
3. 의식함양을 통한 사회변혁형의 평생교육 136
1) 프레이리의 의식화론 136
2) 호톤의 하이랜더 민중학교 141
3) 프레이리와 호톤의 공통점 145
4) 버스승차거부 사건 147
5) 한국의 의식화 교육 148

제5강 평생교육의 대상 153
1. 평생학습자로서 인간 155
1) 인생단계 구분 155
2) 인생단계별 평생학습 과제 156
2. 평생학습의 가능성 167
1) 연령과 지적 능력 167
2) 다중지능 171
3. 평생학습 참여 175
1) 평생학습 참여율 175
2) 참여동기 178
3) 참여 장애요인 181

제6강 평생학습시설 185
1. 학교형태의 평생교육시설 187
1) 학력인정 평생교육시설 187
2) 학력 미인정 평생교육시설 196
2. 사내대학형태의 평생교육시설 200
1) 개관 200
2) 평생교육 프로그램 현황 201
3. 사업장부설 평생교육시설 203
1) 개관 203
2) 평생교육 프로그램 현황 203
4. 시민사회단체부설 평생교육시설 205
1) 개관 205
2) 평생교육 프로그램 현황 209
5. 학교부설 평생교육시설 210
1) 학교부설 평생교육 211
2) 대학부설 평생교육시설 212
6. 언론기관부설 평생교육시설 216
1) 개관 216
2) 평생교육 프로그램 현황 217
7. 지식, 인력개발관련 평생교육시설 218
1) 개관 218
2) 평생교육 프로그램 현황 220

제7강 학위취득형 평생학습 223
1. 전통형 고등교육 225
1) 학생의 특성 변화 225
2) 경험학습의 인정 230
2. 원격형 고등교육 231
1) 한국방송통신대학교 231
2) 원격대학 235
3. 학점은행제에 의한 학위취득 237
1) 개관 237
2) 표준교육과정 및 학위수여 240
4. 독학에 의한 학위취득 242
1) 개관 242
2) 학위취득 과정 244

제8강 평생교육사 양성체계 249
1. 평생교육사 개관 251
1) 평생교육사 양성체계의 변화 251
2) 평생교육사의 역할 및 업무 254
2. 평생교육사 자격취득 257
1) 평생교육사 등급 및 이수교과목 257
2) 평생교육실습 259
3) 자격증 발급 263
3. 평생교육사의 배치 및 연수 265
1) 평생교육사의 배치 265
2) 평생교육사 연수 268

제9강 평생교육법 271
1. 법과 교육 273
1) 법의 기초 273
2) 헌법 275
3) 교육관계법 278
2. 평생교육법체계 구축 290
1) 사회교육법 제정 290
2) 평생교육법 제정 294
3) 평생교육법 제정 취지 297
4) 평생교육법 개정 298
5) 평생교육법의 주요 내용 308

제10강 평생교육행정 319
1. 평생교육행정의 기초 321
1) 평생교육행정의 개념 및 원칙 321
2) 평생교육행정의 성격 323
2. 중앙의 평생교육행정체계 324
1) 평생교육행정체계의 변천 324
2) 평생교육행정 조직 및 주요 업무 336
3) 평생교육지원 조직 342
3. 지방자치단체의 평생교육행정체계 344
1) 평생교육행정 조직 344
2) 평생교육지원 조직 351

제11강 평생학습문화 355
1. 평생학습도시 357
1) 평생학습도시 개관 357
2) 국제교육도시연합 361
2. 해외의 평생학습도시 365
1) 일본 365
2) 영국 366
3) 핀란드 370
4) 호주 372
3. 한국의 평생학습도ㄱ시 376
1) 평생학습도시 선정 376
2) 평생학습도시 지원 사업 378
4. 평생학습축제 386
1) 목적 및 의의 386
2) 축제 개최지 389

제12강 국제기구별 평생교육 전개동향 395
1. 유네스코의 동향 397
1) 제15차 총회 397
2) 제16차 총회 398
3) 포르 보고서 399
4) 제3차 세계성인교육회의 401
5) 제19차 총회 402
6) 제4차 세계성인교육회의 403
7) 21세기 세계교육위원회 404
8) 제5차 세계성인교육회의 405
9) 제6차 세계성인교육회의 407
2. 경제개발협력기구의 동향 409
1) 순환교육 410
2) 신자유주의의 채택 412
3) 인간자본론에 대한 관심 413
3. 유럽연합의 동향 416
1) 유럽 평생학습의 해 선포 417
2) 쾰른헌장 419
3) 소크라테스 프로그램 420
4) 리스본 전략 422

참고문헌 425
부록: 평생교육법 437
찾아보기 457

저자소개

차갑부(skytop61@hanmail.net)

고려대학교 대학원에서 교육학박사 학위를 취득하고 한국평생교육학회 이사, 한국직업인력개발학회 이사, 한국직업교육학회 이사, 교수학습연구대회 평가위원(장) 등을 역임하였고, 제2회 교수학습연구대회(2003)에서 최우수상을 수상하였다. 현재 명지전문대학교 청소년교육복지과 교수로 재직하고 있고, 교수법 특강 및 전문강사 및 컨설턴트, 시조시인으로 활동하고 있다.

<저서 및 역서>

학교교육과 사회(역), 한서출판사, 1985.
평생교육론(역), 교육과학사, 1990.
교육과 선발(역), 양서원, 1992.
신교육학개론(저), 형설출판사, 1992.
성인교육방법론(저), 양서원, 1993.
열린사회의 평생교육(저), 양서원, 1997.
사회교육방법의 탐구(저), 양서원, 1999.
성인교육사회학(저), 양서원, 2002.
평생교육의 이해(저), 학지사, 2004.
텔리아고지(저), 교육과학사, 2009(2010년 대한민국학술원 우수학술도서 선정)
명강의를 위한 40가지 이야기(저), 교육과학사, 2010.
예화로 푸는 공감교수법(저), 교육과학사, 2013.
깻잎에 싼 고향(시집, 저), 다트앤, 2013.

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