아동화의 심층분석을 통한 심리진단과 치료 > 유아교육학

1983년에 본 출판사에서 저자가 '그림에 의한 아동의 심리진단'을 낸 후 30년이란 시간이 흘렀다. 그동안 아동화는 미술교육이나 심리진단뿐만 아니라 미술심리치료 분야에서 상당히 널리 문제가 되고, 또한 활용되어 왔다. 특히 유아기 그림의 의미와 가치를 높이 평가하는 학자, 전문가들이 많이 나타나서 비교적 활발히 연구되어 왔다. 아동화는 미술교육의 한 분야로서 또한 심리진단의 도구로서 주로 관심거리가 되어 왔으나, 최근에 와서는 아동화의 예술적 가치와 미술치료의 매체로서 각광을 받고 있어서, 그동안 연구와 현장적, 임상적 적용 사례가 엄청나게 축적되었다. 그래서 구간을 참고하면서 이런 자료들을 찾아서 새롭게 책을 엮게 되었다.
 구간이 교사, 학부모, 아동연구자들을 위해서 책을 썼다고 하면, 새 책에서는 좀 더 넓게, 문화연구자, 미술치료사, 회화작가, 사회복지사, 상담전문가 그리고 임상심리전문가, 사회심리학 연구자, 신경생리학 연구자, 미술심리학 연구자, 묘화심리학 연구자, 발달심리학 연구자 등의 학문연구자들이 일하는 데 참고가 되도록 자료를 그 방면으로 보충하고 새로 집필하였다.

목차

머리말 3

제1부 이론편

제1장 아동화란 무엇인가? 15
1. 무엇이 문제인가? 15
2. 아동화 연구의 간단한 역사 18
3. 그림과 언어의 관계 25
4. 아동화 연구의 방향 27  

제2장 그림의 탄생 33
1. 그리기의 원형: 어디서 출발하는가? 33
2. 긁적거리기의 심리: 왜 그리는가? 35
3. 긁적거리기에서 그림으로 39
4. 그리기란 무엇을 의미하는가? 46 

제3장 아동화의 투사적, 상징적 기능 51
1. 투사적 기능과 의미 51
2. 아동화의 상징: 무엇을 그리는가? 59

제4장 아동화의 재발견 65
1. 진단도구로서의 가치 65
2. 성격 진단을 위한 본격적 연구의 시작 68
3. 아동화에 의한 성격연구의 방법 70
4. 아동화에 의한 성격분석의 준거 73
5. 예술로서의 아동화의 발견 79
6. 치제크의 아동화관 84

제2부 아동화의 특징과 심리진단의 기초

제5장 아동화의 표현상의 특징 91
1. 원시적 형으로서의 원 91
2. 미분화된 표현 94
3. 2차원에로의 번역 97
4. 일반성의 표현 100
5. 자기류의 표현방법 103
6. 어린이의 그림에 미치는 어른들의 영향 106 

제6장 아동화의 발달단계 109
1. 20세기 초(1900-1920)의 아동화에 관한 발달적 연구: 케르셴슈타이너 110
2. 1920-1940년대까지: 뤼케의 연구 112
3. 허버트 리드의 구분 115
4. 1950년대의 이후: 로웬펠드의 연구 116
5. 켈로그의 입장 121
6. 1960년대 이후의 발전 124 

제7장 색체에 의한 심리진단 방법 131 
1. 몇 가지 연구의 출발 131
2. 알슐러와 해트윅의 연구 133
3. 김재은과 임형진의 연구 138
4. 아시리의 색체진단법 140
5. 아사리의 연구에 대한 검증 148
6. 알슐러와 해트윅 연구의 평가 150   
7. 하마바다케의 색체 의미 151
8. 색체의 상징성 152
9. 뤼셰르의 색체 테스트 154 

제8장 형태 및 내용에 의한 심리진단 방법 163 
1. 형태에 의한 심리진단 163
2. 내용에 의한 심리진단 169
3. 선 및 형(form)이 나타내는 감정 179

제3부 심리진단의 실제 

제9장 자유화의 분석기준 185  
1. 형태요소의 분석기준 186
2. 색체의 분석기준 189
3. 구성요소의 분석기준 193
4. 내용의 분석기준 195
5. 동적 요소의 분석 203
6. 전체적 인상 204
7. 그림용구의 사용방법에 의한 진단 204
8. 울프의 묘화분석방법 206  

제10장 자유화 분석과 진단의 실제 209 
1. 아사리 방법의 실제 209
2. 김재은 방법의 실제 226
3. 자유화 분석 예 232  
 
제11장 인물화 검사의 이론적 근거 241 
1. 인물화 검사의 이론적 근거 241
2. 인물화 검사의 장점 245
3. 인물화 검사의 실시방법 247
4. 인물화의 해석방법 250
5. 종합적 평가 254  

제12장 인물화 검사의 분석규준 259 
1. 막코버의 규준 259
2. 오오토모의 분석규준 263
3. 분석규준 적용상의 주의 269

제13장 검사결과의 정리 및 심리진단 예 273 
1. 분석표의 이용 273
2. 진단의 실제 276 

제14장 기타 과제화 283 
1. 버크의 HTP(House Tree Person Technique) 283
2. 가족화 검사법 288
3. 후카다식 가족화법 290
4. 동작 가족화법 293  
5. 친구 묘화법 297 

제4부 회화 심리치료 

제15장 회화 심리치료의 방법 303 
1. 회화치료의 이론적 근거 303
2. 회화에 의한 심리치료법의 특징 306
3. 그림 속의 의미(그림분석의 관점) 312 
4. 치료자의 태도 314 
5. 미술교사의 책임 316 
6. 회화치료법이 적용될 문제상황 319
7. 준비와 방법 324
8. 치료의 실제 328 

제16장 풍경구성법 및 핑거 페인팅  339 
1. 풍경구성법 339
2. 핑거 페인팅 348 

참고문헌 355 
찾아보기 361

저자소개

김재은

약력
서울대학교 사범대학 교육학과
서울대학교 대학원 교육심리학 석사
미국 휴스턴 대학원에서 연구

경력
1959-1996 이화여자대학교 교육심리학과 교수
이화여자대학교 대학원에서 문학박사
이화여자대학교 교육대학원장 역임
한국 교육심리학회장 역임
한국 가족학회장 역임
토탈현대미술관 운영위원장
(현) 한국 아동미술학회 고문
      이화여자대학교 심리학과 명예교수

저서
그림에 의한 아동의 심리진단
아동화의 심리분석(번역)
예술심리학(번역)
유아교육-보육 용어사전
다섯 살 두뇌력이 평생 학습을 결정한다 외 단독저서, 공저, 번역 등 120여 권

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