유아발달 > 유아교육학

 최근 우리 사회는 영유아 교육의 중요성에 대한 인식 증가와 저출산 극복을 위한 육아지원 확대로 영유아발달에 대한 보다 더 구체적이고 체계적인 학문적 관심과 정보를 요구하고 있다. 특히 2014년부터는 보육교사 양성 과정의 보육기초 영역으로서 아동발달에 대한 이해 영역은 '영아발달'과 '유아발달'의 2개 교과목으로 나뉘어 운영된다. 본 저서는 이러한 변화에 맞추어 '영아발달'을 이수한 학생들을 대상으로 개설되는 '유아발달' 교과목을 위한 교재이다. 따라서 발달 이론과 학문적 기초는 간략하게 다루는 대신 유아의 발달에 영향을 미치는 환경을 포괄적으로 다루고자 하였다.
 이 책은 2부 12장으로 구성되어 있다. 제1부에서는 유아발달의 근간이 되는 기초 및 이론으로 첫 장을 열었고 2장부터 7장까지는 유아발달의 각 영역, 즉 신체 및 운동발달, 사고발달, 언어발달, 사회성발달, 정서발달, 도덕성 발달을 소개하였다. 1부의 내용은 이 책의 책임 저자인 조복희 교수의 저서 '아동발달'(2011)에서 많은 부분을 가져왔음을 밝힌다. 그러나 최근 유아교육과 보육 현장에서 요구되는 인성교육의 내용을 포함하기 위해 유아의 사회, 정서발달을 사회성발달과 정서발달로 나누고, 도덕성발달도 별도의 장으로 구성하여 깊이를 더하였다는 점에서 차이가 있다. 특히 '유아발달' 강의가 교수와 학생의 상호작용이 활발하게 이루어지는 역동적 수업이 되기를 기대하면서 각 장마다 관련된 토론 주제를 제안하였다. 한편, 제2부에서는 유아발달에 영향을 미치는 다양한 환경을 이해하고자 하였다. 오늘날 우리 사회에서 맞벌이 가정의 증가나 0~5세 무상보육의 전면시행과 같은 가족과 양육 환경의 변화가 영유아발달에 어떠한 영향을 미치는가를 살피는 일은 매우 중요한 일이다. 8장에서는 유아의 발달에서 가장 중요한 미시 환경적 요소인 가족 환경과 보육 환경의 영향을 살펴보았으며, 9장에서는 아동발달에서 아버지 역할을 다루었다. 10장에서는 현대 사회의 IT 기술 변화가 유아의 일상생활에 크게 영향을 미치고 있다는 점에서 스마트사회와 유아발달 문제를 포함하였다. 그리고 11장에서는 유아의 놀이와 학습 환경을, 12장에서는 유아기 발달장애와 통합교육을 소개하였다.
 

목차

머리말 3

제1부 유아발달의 이해

제1장 유아발달의 학문적 기초 15
1. 발달의 기초 17
 1) 발달의 특성 17
 2) 아동기와 아동발달의 단계 18
 3) 발달에 대한 논쟁 21
2. 발달 연구방법 27
 1) 연구의 주의점 28
 2) 연구방법 31
 3) 발달의 비교 접근법 36
 4) 아동발달의 최근 연구동향 39
3. 발달의 이론 42
 1) Freud의 심리성적 이론 43
 2) Erikson의 심리사회적 이론 46
 3) 학습 이론 50
 4) Piaget의 인지 이론 54
 5) Vygotsky의 사회문화 이론 59
 6) 비교 행동학 이론 62
 7) 생태학적 이론 63

제2장 신체 및 운동발달 69
1. 신체발달 71
 1) 신체의 성장 71
 2) 신체발달의 영향 요인 76
2. 운동발달 79
 1) 대근육 운동 80
 2) 눈과 손의 협응 82
 3) 운동발달의 성 차이 84
 4) 운동발달의 사회성 85
 5) 왼손잡이 85
 6) 야뇨증 87

제3장 사고의 발달 91
1. 전조작기의 사고 93
 1) 보존의 개념 97
 2) 분류화 100
 3) 서열화 103
 4) 인과 관계 105
 5) 전조작기 사고의 최근 연구 109
2. 인지 양식 112
 1) 장의존과 장독립 113
 2) 충동성과 사려성 115
 3) 분석적-관계적 116
 4) 수렵적-확산적 116
3. 일상 생활에서 본 유아의 인지발달 117

제4장 언어발달 119
1. 언어의 발달 121
2. 언어 연구의 구성 121
 1) 음운론 122
 2) 어형론 122
 3) 의미론 123
 4) 실용론 123
 5) 구문론 123
3. 언어 획득의 이론 124
 1) 행동주의 이론 124
 2) 변형문법 이론 125
 3) 상호작용 이론 127
4. 언어의 이해 129
 1) 자기중심적 언어와 사회화된 언어 130
 2) 유아어의 특징 131
 3) 한글 읽기 132
 4) 외국어 학습 133
 5) 언어지도 방법 136

제5장 사회성발달 141
1. 자아발달 143
 1) 자아개념 143
 2) 자아존중감의 발달 145 
2. 성역할의 발달 147
 1) 성역할의 개념 147
 2) 성역할의 발달 이론 150
 3) 성역할의 발달 관련요인 156
3. 사회심리발달 162
 1) 발달 영역 162
 2) 사회화에 영향을 미치는 요인 169
4. 유아 인성교육 170
 1) 인성교육의 필요성 170
 2) 인성의 개념 및 인성교육의 내용 171
 3) 인성교육 지원 형태 172

제6장 정서발달 175
1. 정서의 개념 177
 1) 정서의 정의 177
 2) 정서의 역할 179
 3) 유아 정서의 특성 180
2. 정서발달 이론 181
 1) 정서발달 이론의 접근법 181
 2) 정서의 구조에 대한 이론적 모델 184
 3) 정서발달과 인지발달 188
 4) 정서발달과 사회적 발달 190
 5) 정서발달과 뇌발달 194
3. 유아기의 정서발달 197
 1) 정서표현의 발달 198
 2) 정서이해의 발달 200
 3) 정서조절의 발달 206
4. 정서발달의 개인차 210

제7장 도덕성발달 213
1. 도덕성발달의 개념 및 중요성 215
2. 도덕성발달 이론 216
 1) 정신분석 이론 216
 2) Piaget의 이론 217
 3) Kohlberg의 이론 222
3. Damon의 공평성 이론 224
4. 친사회적 행동 225
5. 도덕성발달에 영향을 주는 요인 228
 1) 부모의 영향 228
 2) 또래의 영향 229
 3) 대중매체의 영향 229

제2부 유아발달과 교육, 보육에 대한 이슈

제8장 가족 및 보육 환경 233
1. 가족 235
 1) 부모역할 235
 2) 부모의 양육태도 242
 3) 아버지와 자녀 248
 4) 취업모 250
 5) 한부모와 재혼 가족에서의 부모역할 252
 6) 형제자매 255
 7) 조부모와 손자녀 257
 8) 다문화가정 257
2. 보육 환경 259
 1) 보육의 개념 및 필요성 260
 2) 보육에 대한 관점 261
 3) 보육경험과 유아발달 262

제9장 아동발달에서 아버지의 역할 267
1. 자녀에 대한 아버지의 기여 270
2. 아버지 양육참여에 대한 정의 271
3. 아버지 자녀양육참여에 영향을 미치는 요인들 274
 1) 아버지 양육참여의 실태 274
 2) 아버지 양육참여에 영향을 미치는 요인 275
4. 아버지와 아동발달 277
 1) 아버지의 부재와 아동발달 277
 2) 아버지의 양육참여와 아동발달 279
5. 아버지에 대한 가족체계적 접근 287
 1) 아버지의 직접 및 간접적 효과 287
 2) 어머니의 취업과 아버지의 자녀양육참여 290
 3) 아버지도 어머니가 되어야 하는가? 291
6. 아버지 연구 동향과 과제 296

제10장 스마트 사회와 유아발달 301
1. 스마트 사회에 대한 이해 303
 1) 스마트 사회와 미디어 303
 2) 스마트교육과 미디어 305
2. 미디어와 유아 306
 1) 미디어 활용의 역사 307
 2) 미디어 이용시간 309
 3) 미디어 이용연령 312
3. 미디어와 유아발달 313
 1) TV와 유아발달 313
 2) 컴퓨터와 유아발달 317
 3) 전자 게임과 유아발달 322
 4) 스마트폰과 유아발달 326
4. 미디어의 통제 331

제11장 유아의 놀이와 학습 환경 335

1. 놀이의 개념 및 기능 337
 1) 놀이의 개념 및 의의 337
 2) 놀이의 기능 338
2. 놀이 이론 339
 1) 고전적 이론 340
 2) 현대 이론 342
3. 놀이의 유형과 발달형태 346
 1) 놀이의 유형 346
 2) 놀이의 일반적인 발달형태 351
4. 놀이 환경과 학습효과 353
5. 유아의 놀이에 영향을 미치는 요인 354
 1) 부모의 영향 355
 2) 또래의 영향 356
 3) 집단 보육 경험 359
 4) 물리적 환경 360
 5) TV 및 통신매체의 영향 361

제12장 유아기 발달장애와 통합교육 365
1. 유아기 발달장애 367
 1) 발달장애의 개념 367
 2) 장애 원인과 예방 368
 3) 유아기 발달장애 371
2. 장애 영유아 통합교육 및 통합보육 377
 1) 통합교육 및 통합보육의 개념 정의 377
 2) 통합보육, 교육을 위한 일반교사 교육 및 협력 378
 3) 통합보육, 교육을 위한 장애 영유아 지원 프로그램 381

참고문헌 385
찾아보기 409

저자소개

조복희
현 경희대학교 명예교수
서울대학교 사범대학 가정교육과 및 동대학원 졸업(석사)
미국 University of Tennesee(M.S., 아동학 전공)
미국 Oregon State University(Ph.D., 아동발달 전공)
아동발달(개정판), 교육과학사, 2006.
보육학개론(공저), 교육과학사, 2007.
아동연구의 방법, 교문사, 2009.
보육과정(제2판, 공저), 교육과학사, 2013.
영아발달, 교육과학사, 2014.

곽혜경
현 한중대학교 유아교육학과 교수
경희대학교 문리과대학 가정학과 및 동대학원 졸업(석사)
경희대학교 대학원 졸업(이학박사, 아동학 전공)
놀이지도(공저), 창지사, 2010.
보육학개론(증보판, 공저), 창지사, 2013.
보육과정(개정중보판, 공저), 창지사, 2013.

김혜순
현 동국대학교 경주캠퍼스 유아교육과 교수
동국대학교 부속유치원장(겸직) 역임
경희대학교 문리과대학 가정학과 및 동대학원 졸업(석사)
경희대학교 대학원 졸업(이학박사, 아동학 전공)
어머니의 집착과 양육효능감 및 유아의 정서지능 간의 관계논문(2009)
개인적 교수효능감과 문제해결방식의 관계에서 자아탄력성의 매개효과(2011)
어머니의 성인애착이 유아의 어머니에 대한 애착에 미치는 영향(2014)

연미희
현 명지전문대학 유아교육과 교수
경희대학교 문리과대학 가정관리학과 졸업(이학사)
미국 Oregon State University(Edm. 유아교육 전공)
경희대학교 대학원 졸업(가정학박사, 아동학 전공)
부모교육의 이론과 실제(개정판, 공저), 동문사, 2008.
유아교육개론(공저), 태영출판사, 2013.
인간관계와 의사소통(공저), 창지사, 2014.

이영환
현 전북대학교 아동학과 교수
미국 Pensylvania State University 방문교수
서울대학교 가정대학 가정관리학과 및 동대학원 졸업(석사)
경희대학교 대학원 졸업(가정학박사, 아동학 전공)
보육학개론(개정판, 공저), 교육과학사, 2012.
영유아 건강, 영양과 안전(공저), 창지사, 2014.
아버지의 부모역할과 아동발달, 교육과학사, 2014.

장혜자
현 대덕대학교 영유아보육과 교수/영유아보육연수원 원장
충북대학교 사범대학 가정교육과 졸업(가정학사)
충북대학교 대학원 졸업(가정학석사, 아동, 가족 전공)
경희대학교 대학원 졸업(이학박사, 아동학 전공)
유아사회교육(공저), 파란마음, 2008.
보육학개론(개정판, 공저), 교육과학사, 2012.
영유아미술교육(공저), 양서원, 2013.

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