자연과학 글쓰기: 방법과 기능 > 교양/어학/기타도서

 이 책은 과학 글쓰기에 관한 연구에 관심을 가진 대학원생, 과학 글쓰기 과목을 담당하고 있거나 담당할 대학교의 교수 및 과학 글쓰기를 학습할 과학교육학 계열 대학생, 그리고 중고등학생들에게 과학 글쓰기를 지도할 과학교사를 대상으로 집필하였다. 대학원생들은 제1~8장 전체를 읽을 것을 권장한다. 그래야 과학 글쓰기에 관한 연구의 동향을 종합적이고 체계적으로 이해할 수 있을 것이다. 과학 글쓰기 담당 교수 및 과학교육학 계열 대학생들은 제1장을 건너뛰고 읽어도 과학 글쓰기의 본성과 과학 글쓰기 교수, 학습 및 평가의 특성을 이해하는 데 별다른 어려움은 없을 것이다. 더욱이 제2~8장은 사범대학의 '과학 논리와 논술' 또는 '과학 글쓰기 지도' 과목의 교재로 이용할 수 있게 내용을 선정, 조직하였다. 현직 과학교사들은 제3, 4, 5, 7, 8장만 읽을지라도 과학 글쓰기에 관한 현장연구를 수행하고 학생들에게 과학 글쓰기를 지도하기에는 충분할 것이다. 오로지 학생들의 과학 글쓰기 지도에만 관심을 가진 과학교사는 제3, 4, 8장만 읽을지라도 지도에는 그다지 어렵지 않을 것으로 생각된다.
 

목차

제1부 과학 글쓰기의 본성

제1장 과학 글쓰기의 이론과 연구

1. 과학 글쓰기의 대두 배경 18
 1) 과학 글쓰기에 대한 과학의 내적 요구 18
 2) 과학 글쓰기에 대한 사회적 요구 20
 3) 과학 글쓰기에 대한 현실적 요구 21
2. 과학 글쓰기의 관점 23
 1) 형식적 관점과 결과중심 글쓰기 24
 2) 인지적 관점과 과정중심 글쓰기 25
 3) 사회적 관점과 대화중심 글쓰기 27
 4) 탐구적 관점과 사고중심 글쓰기 29
3. 과학 글쓰기의 필요성 31
 1) 과학 글쓰기의 가치 32
 2) 과학 글쓰기의 역할 34
 3) 과학 글쓰기의 목적 37

제2장 과학 글쓰기의 특징과 종류

1. 과학 글쓰기의 특성 40
 1) 과학 글쓰기의 정의 40
 2) 과학 글쓰기의 형식과 순서 42
 3) 과학 글쓰기의 독특성 46
 4) 과학 글쓰기와 학습의 관계 51
2. 과학 글쓰기의 종류 53
 1) 과학글의 분류 기준 53
 2) 과학글의 장르 57
 3) 과학글의 장르별 쓰기 방법 59
3. 과학적 사고의 글쓰기 62
 1) 논리적 사고의 과학 글쓰기 64
 2) 비판적 사고의 과학 글쓰기 67
 3) 창의적 사고의 과학 글쓰기 69

제3장 과학 글쓰기의 단계와 과정

1. 예비글쓰기 단계 72
 1) 과학 글쓰기 과제 분석 72
 2) 과학글 읽기와 적기 76
 3) 독자와 발표 방법 결정 87
 4) 선행연구 조사 93
 5) 과학 글쓰기 관례 점검 98
 6) 브레인스토밍 99
2. 초고작성 단계 100
 1) 체제의 구성 100
 2) 개요의 작성 102
 3) 내용의 생성과 조직 105
 4) 초고의 표제별 쓰기 원리와 수사적 목적 109
 5) 표제별 내용과 작성 방법 118
3. 초고교정 단계 149
 1) 교정의 수준과 지침 151
 2) 문단 교정 158
 3) 문장 교정 160
 4) 단어 교정 162

제2부 과학 글쓰기를 이용한 의사소통

제4장 과학 글쓰기 방법

1. 논술 쓰기 166
 1) 논술의 특성과 유형 166
 2) 논술쓰기의 준비 단계 169
 3) 논술개요의 구성 171
 4) 논술쓰기의 실제 174
 5) 논술초고의 교정 178
2. 과학실험 보고서 쓰기 180
 1) 과학실험의 특성 180
 2) 과학실험의 방법과 설명서 쓰기 182
 3) 과학실험의 노트 작성 184
 4) 과학실험의 계획서와 보고서 쓰기 188
 5) 과학실험 보고서의 교정 194
3. 조사보고서 쓰기 195
 1) 조사의 특성 196
 2) 조사와 방법의 절차 197
 3) 조사의 계획서와 보고서 쓰기 200
4. 연구논문 쓰기 203
 1) 과학적 연구의 특성 205
 2) 과학적 연구의 계획서 작성 211
 3) 학술지 연구논문 쓰기 235
 4) 석, 박사학위 논문 쓰기 263
 5) 연구논문 교정 271
5. 논평논문 쓰기 281
 1) 논평논문의 속성 281
 2) 논평논문의 유형 284
 3) 논평논문의 주제와 쓰기 285
 논평논문의 교정 292
6. 연구서한 쓰기 293
 1) 연구서한의 특성 293
 2) 연구서한의 발표 방법 294
 3) 연구서한의 작성 방법 295
7. 실용문 쓰기 296
 1) 이력서와 자기소개서 쓰기 298
 2) 업무수행 관련 과학글 쓰기 304
 3) 일반대중을 위한 과학글 쓰기 308
 4) 서답형 문항의 답안 쓰기 318

제5장 과학글의 발표와 의사소통

1. 과학글의 표현 320
 1) 기술과 설명 320
 2) 정의와 의미 323
 3) 변별과 분류 325
 4) 비교와 대조 326
 5) 과정과 관계 328
 6) 비유와 유추 330
2. 과학글의 자료 제시 332
 1) 수와 수식 337
 2) 표 338
 3) 그림 346
 4) 통계적 분석과 해석 357
 5) 모형 359
3. 과학글의 발표 방법과 수단 360
 1) 글을 이용한 발표 360
 2) 포스터를 이용한 발표 361
 3) 구두에 의한 발표 369
4. 과학글의 발표 목적과 방법 380
 1) 경시대회 출품 380
 2) 학술지 게재 381
 3) 학술대회 발표 385 

제3부 과학 글쓰기와 과학윤리

제6장 과학 글쓰기 윤리

1. 과학윤리의 본성과 문제 392
 1) 윤리학의 학문적 특성 393  
 2) 윤리학 이론 394
 3) 과학윤리의 특싱 395
2. 과학적 연구와 과학윤리 문제 398
 1) 과학윤리학의 인식 배경 398
 2) 과학적 방법과 과학윤리 401
 3) 과학적 연구와 과학윤리 403
3. 의사소통과 과학윤리 문제 405
 1) 과학글을 통한 의사소통과 과학윤리 405
 2) 과학윤리 기준과 강령 409
 3) 과학적 연구 참여자 및 대상자의 보호 방법과 절차 411

제4부 과학 글쓰기 교육과 평가

제7장 과학 글쓰기 교육의 실태와 방법

1. 과학 글쓰기 교육의 실태와 문제 416
 1) 과학 글쓰기 교수, 학습의 실태와 문제 416
 2) 과학 글쓰기 교육과정의 실태와 문제 420
 3) 과학 글쓰기 교재의 실태와 문제 424
2. 과학 글쓰기와 과학학습의 관계 426
 1) 글쓰기 학습427
 2) 학습하기 위한 글쓰기 428
 3) 범교육과정 글쓰기와 과학을 학습하기 위한 글쓰기 429
3. 과학 글쓰기 교수, 학습의 목적과 내용 432
 1) 과학 글쓰기 교수, 학습의 목적 432
 2) 과학 글쓰기 교육과정의 내용 436
 3) 과학 글쓰기 교재의 내용 437
4. 과학 글쓰기 교수, 학습의 방법 446
 1) 과학 글쓰기 교수, 학습의 모형 446
 2) 과학 글쓰기 교수, 학습의 전략 460
 3) 과학 글쓰기 교수, 학습의 계획 470

제8장 과학 글쓰기 교육의 평가

1. 과학 글쓰기 교수, 학습의 평가 이론 480
 1) 과학 글쓰기 교수, 학습의 평가 목적 480
 2) 과학 글쓰기 교수, 학습 평가도구의 신뢰도 검사 481
 3) 과학 글쓰기 교수, 학습 평가도구의 타당도 분석 482
2. 과학 글쓰기 교수, 학습의 평가 방법 482
 1) 평가기준 483
 2) 동료평가와 자기평가 485
 3) 수행평가 489
 4) 포트폴리오 490
3. 과학 글쓰기 교수, 학습의 평가도구 491
 1) 논술의 평가도구 491
 2) 연구논문의 평가도구 494
 3) 과학글쓰기발견법 평가도구 500
 4) 과학실험 평가의 도구 501

저자소개

조희형
서울대학교 사범대학 생물교육과(1974)
미국 Purdue University(1983), Ph. D.
현재 강원대학교 사범대학 과학교육학부 교수
E-Mail: heehcho@kangwon.ac.kr

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