청소년을 위한 분노조절 & 분노치료-학교폭력예방의 이론과 실제- > 교육학

 현대인의 급격한 삶의 패턴과 변화 속에서 부적응, 부조화, 불균형으로 파생된 적대감, 분노, 격분, 공격성, 스트레스요인 등으로 파생된 개인, 가족, 학교, 사회, 국가의 갈등은 높은 수위에 도달하고 있다. 이에 대한 효과적, 효율적, 건설적, 합리적인 대처 및 처우방법으로서 자기분노조절(Self-Anger Managerment)과 자기분노치료(Self-Anger Therapy)를 충분히 학습 및 시연하여 실제 자신의 삶과 현장에 적용 및 실용화하기를 원한다.
"청소년을 위한 분노조절과 분노치료: 학교폭력예방의 이론과 실제"는 필자의 박사논문인 "범죄소년을 위한 인지행동치료(CBT)와 웃음치료(LT)에 대한 효과성 연구"의 편저이다. 본 저서를 통해 많은 청소년들이 Carl Jung이 제언한 "영적 자아의 재발견"을 할 수 있는 시간을 갖기를 소망한다.
 필자는 이 책을 읽은 모든 독자들이 자기분노조절(Self-Anger Management)과 자기분노치료(Self-Anger Therapy)의 긴 여정과 수행을 통해서 자신의 적대감, 분노, 공격성의 종의 삶을 자각하고, 인정하고, 내려놓고, 포기하고, 죽이고, 내보애서, 이를 기꺼이 효과적, 효율적, 건설적, 합리적인 자기개선과 자기실현의 창의적, 긍정적 에너지와 원동력으로 발현하는 데 인생의 목표를 삼기를 바란다.

목차

머리말 3

Chapter 1 분노조절과 분노치료

제1절_왜 인간은 분노하는가? 15
 1. 분노의 심리적, 사회적, 환경적 원인 15
제2절_왜 인간은 분노조절이 필요한가? 19
 1. 자기분노조절과 자기분노치료의 필요성 19
 2. 분노의 긍정적 기능과 창의적 에너지 22
 3. 분노조절과 분노치료 연구의 목적 25
 
Chapter 2 인간의 범죄행동에 대한 기본 정서들

제1절_인간의 기본 정서: 적대감 31
 1. 적대감(Hostility) 31
제2절_인간의 기본 정서: 분노 35
 1. 분노(Anger) 35
 2. 분노정서경험 44
 3. 분노진단 50
 4. 분노의 피해자들 52
 5. 완전한 분노모델 54
제3절_인간의 기본 정서: 공격성 55
 1. 공격성(Aggression) 55

Chapter 3 분노와 공격성의 인지이론 및 모델

제1절_Carter와 Minirth의 이론 73
 1. Carter와 Minirth의 분노의 덫 73
제2절_Kassinove의 이론 77
 1. Kassinove의 분노와 공격성의 형성상태모델 77
제3절_Crick과 Dodge의 이론 80
 1. Crick과 Dodge의 공격성의 사회정보처리모델 80
 2. Dodge의 적대적 귀인편향발달모델 81

Chapter 4 분노조절과 분노치료를 위한 통합적 심리치료의 함의

제1절_인지행동치료 87
 1. 인지행동치료의 이론적 배경 87
 2. 다양한 인지행동치료의 모델 90

Chapter 5 분노조절과 분노치료를 위한 통합인지행동치료(ICBT)

제1절_분노조절과 분노치료를 위한 통합적 심리치료 107
 1. 통합인지행동치료(ICBT)의 이론적 배경 107

Chapter 6 청소년의 범죄예방과 재범억제를 위한 인지행동치료의 효과

제1절_인지행동치료의 효과에 따른 범죄예방과 재범억제의 연계성 227
 1. 인지행동치료의 범죄예방과 재범억제에 대한 경험적 연구 227
 2. 비행청소년의 분노조절 인지행동치료의 연구사례들 231

Chapter 7 긍정심리치료: 웃음치료

제1절_긍정심리치료의 새로운 대안 복식호흡 웃음치료 241
 1. 복식호흡 웃음치료의 이론적 배경 241
 2. 웃음의 정의 244
제2절_ 자기교시긍정심리치료로서의 복식호습 웃음치료 250
 1. 자기교시긍정심리치료로서의 복식호흡 웃음치료의 도입 250
 2. 자기교시긍정심리치료로서의 복식호흡 웃음치료의 적용 253

Chapter 8 분노와 청소년 비행의 연계성

제1절_청소년 비행 263
 1. 청소년 비행에 대한 이해 263
제2절_청소년 비행의 발달 원인 271
 1. 고전적 이론(classical theories) 271
 2. 생물학적 이론(biological theories) 272
 3. 정신역동이론(psychodynamic theories) 273
 4. 통제이론(control theories) 274
 5. 경제적, 사회적 이론(econimic, sociological theories) 276
 6. 사회인지이론(social cognitive theories) 277
 7. Sampson과 Laub의 통합이론 279
제3절_비행청소년의 문제해결방책 282
 1. 회복적 사법(Restorative Justice) 282

Chapter 9 피해자의 분노조절과 분노치료
제1절_범죄피해자의 분노조절과 분노치료의 이론적 함의 293
 1. 범죄피해자의 심리적 특징 및 정서반응에 대한 이해 293
 2. 피해자의 분노조절과 분노치료를 위한 이야기치료기법 300
 3. Frisch의 삶의 질 치료(Quality of Life Therapy) 305
 4. 피해상담자의 역할 이해 306
 5. 피해자의 분노조절과 분노치료의 개입 및 적용의 필요성 307

Chapter 10 통합인지행동치료와 웃음치료 프로그램의 개발

제1절_통합인지행동치료 프로그램집단의 내용 및 구성 313
 1. 통합인지행동치료 프로그램집단의 이로적 배경 313
 2. 인지행동치료 프로그램집단의 내용과 절차 317
제2절 복식호흡 웃음치료 프로그램집단의 내용 및 구성 324
 1. 복식호흡 웃음치료 프로그램집단의 이론적 배경 324
 2. 복식호흡 웃음치료 프로그램집단의 내용과 절차 325
 
Chaper 11 청소년의 분노치료의 단기적 효과

제1절_표본의 수집 335
 1. 연구대상 335
제2절_분석방법 337
 1. 측정도구 337
제3절_결과 1: 단기치료의 효과성 검증 341
 1. 단기치료의 효과성 검증결과_341
제4절_논의 및 제언 1 351
 
Chapter 12 청소년의 분노치료의 장기적 효과

제1절_연구목적 및 가설 357
 1. 연구목적 357
 2. 연구가설 358
제2절_표본의 수집 369
 1. 연구대상 360
 2. 측정도구 361
 3. 분석방법 361
제3절_결과 2: 치료의 장기적 효과 364
 1. 연구절차 364
제4절_논의 및 제언 2 373

참고문헌 381
부록 423
논문개요 440
Abstract 442
찾아보기 444

저자소개

류창현 박사
경기대학교 일반대학원 심리학 박사(범죄심리학 전공)
충북대학교 일반대학원 심리학 석사(임상심리학 전공)
나사렛대학교 신학대학원 신학 석사(M.Div. 전공)
뉴욕주립대학교(SUNY) 항공학 학사(항공운항 전공)
범죄심리전문가
소년범 조사시 전문가 참여제 심리전문가
한국분노조절협회장(http://kama.onmam.com)
분노조절 및 치료 심리전문가
천안개방교도소 교정위원
아시아교정포럼이사
한국피해자지원협회 자격심사위원
나사렛대학교 심리학과 학점은행제 교수

저서
"교도소를 웃기는 남자!", "웃음치료", "분노조절 워크북". '분노치료"

역서
"의사소통기술: 친밀감 만들기", "키니식 수사면담과 신문기법"

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