존재의 성장과 교육-교육이론실천연구 시리즈 106 > 교육학
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도서소개
인간에게 있어서 무엇보다도 중요한 삶의 문제는 자기 존재 구성의 문제일 것이다. 인간의 삶은 ‘나는 누구이고, 무엇을 믿고, 어떻게 살아야 하는가?’에 대한 존재론적 문제 해결의 과정이다. 이 책은 인간의 근원적인 존재 구성 양식 을 대화성, 탐구성, 이야기성, 실천성의 네 가지로, 그리고 인간 실존성의 근원적인 본질과 힘으로 성찰을 설정한다. 그리고 어떻게 아동과 교사가 자신의 존재 구성의 과정에서 성찰을 통해 서로의 공유적 성장을 이어가도록 돕는가를 이론과 실제, 그리고 거시적 관점과 미시적 관점을 바탕으로 체계적으로 소개한다.목차
제1부 존재, 도덕적 삶, 그리고 성찰
인간 존재의 실존성과 성찰
인간의 존재 구성 양식：대화성, 탐구성, 이야기성, 실천성
도덕적 삶과 존재론적 성찰
과학․기술사회와 인간 존재제2부 존재의 성장과 교육과정
기술사회를 살아가는 아동 존재의 탐구와 이해
아동의 존재적 성장을 위한 성찰적 교육과정 계획제3부 아동과 교사의 존재 구성 이야기
아동의 존재론적 탐구와 성장 이야기제4부 존재 구성 학습의 실제
스토리텔링 학습
대화학습
탐구학습
창의성 학습
예술학습
그 밖의 유용한 존재 구성 학습활동제5부 존재의 성장을 위한 도덕(과)교육과 학교문화의 자리
도덕교육의 제 문제
도덕교육의 여러 접근법의 한계와 도덕(과)교육의 자리
존재의 성장과 학교문화：교권을 중심으로저자소개
▶▶학력 ∙대구교육대학교(초등교육 학사) ∙University of Central Missouri(초등교육 석사) ∙University of Alberta(초등교육 철학박사) ▶▶경력 ∙10여 년 간 초등학교 교사로 재직(경북선산초, 부산동래초, 대구달서초 등) ∙현 대구교육대학교 윤리교육과 조교수상품 정보 고시
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