인성교육의 이해와 실천 > 심리학

이 책은 인성교육의 중요성이 날로 강조되고 있는 상황에서 우리나라 아동 및 청소년들이 "바람직한 인성을 갖춘 좋은 시민"이 될 수 있도록 돕는 데 필요한 '예비 및 현직 교사용 인성교육 지도역량 계발 및 강화 교재' 용도로 개발된 것이다. 주지하듯이 학교 인성교육의 성공 여부는 교사들의 지도력에 달려 있다고 해도 과언이 아니며, 교사교육을 통한 인성교육 지도역량 강화는 학교 인성교육의 내실화를 위한 필수 조건에 해당한다. 따라서 교사양성교육과정이나 교사연수 등의 기회를 통해, 인성교육에 대한 배움이 있고 상호 소통이 가능한 장이 지속적으로 마련될 필요가 있다. 이러한 교육 활동을 돕기 위해 이 책은 인성교육에 관한 체계적인 교사 교육 교재로 개발된 것이며, 필자는 이 책을 통해 예비 및 현직 교사들의 인성교육 지도역량이 한층 강화될 수 있기를 희망한다.
이러한 개발 취지에 맞추어 이 책에서는 인성교육을 위한 국가적 비전과 실천과제, 인성 및 인성교육의 개념, 인성교육을 위한 핵심 덕목 및 핵심 인성역량, 동서양의 인성교육 전통, 인성교육의 배경 학문으로서 윤리학 및 도덕성 발달론, 효과적인 인성교육을 위한 기본 원칙, 교과교육 및 창의적 체험활동을 통한 인성교육 구현 방법, 인성교육 실천 프로그램 설계 및 효과 검증 방법 등을 광범위하게 다루고 있다.

목차

책머리에/3

Chapter 1 성숙한 사회로 나아가기 위한 출발점: 현실 진단과 성찰_13
'성숙한 사회'의 의미와 조건/14
각종 통계와 지표를 통해 본 한국 사회의 자화상/18
한국 사회의 성찰과 전환점 모색/24

Chapter 2 인성회복을 위한 국가적 비전과 실천 과제_31
인성회복을 위한 국가적 수준의 비전과 추진 방향/33
인성회복을 위한 실천 과제/46

Chapter 3 인성 및 인성교육의 개념_63
철학적 관점의 인성 및 인성교육/64
심리학적 관점의 인성 및 인성교육/66
인성 및 인성교육의 개념 설정/69
인성교육과 유사 개념의 비교/77

Chapter 4 인성교육을 위한 핵심 덕목_85
바람직한 인성의 토대로서 덕(德: virtue)에 대한 다양한 시각/86
인성교육을 위한 핵심 덕목 선정의 필요성/96
핵심 덕목 선정의 근거 및 정당화/98
핵심 덕목의 의미 및 특성, 그리고 관련(하위) 덕목/105

Chapter 5 인성교육을 위한 핵심 인성역량_119
핵심역량의 개념과 인성의 관계/119
핵심 인성역량의 선정 근거 및 정당화/123

Chapter 6 동서양의 인성교육 전통 이해_133
서양 고대철학 및 교육관점에 기초한 인성교육 전통/134
유교의 인성론 및 공부론에 기초한 인성교육 전통/142
동서양 인성교육적 전통의 현대적 의의/148

Chapter 7 인성함양을 위한 윤리학적 근본 물음_153
윤리학적 접근을 통한 인성교육 지식의 구조화/157
인성교육을 위한 윤리학의 중요성과 가치/163

Chapter 8 인성발달의 핵심으로서 도덕성 발달 이해_167
도덕성 발달에 대한 인지적 접근: 피아제와 콜버그/168
도덕적 정서 중심 접근: 호프만과 길리건/173
통합적 도덕성 접근: 4구성요소 모형, 영역이론, 도덕적 정체성 이론/176

Chapter 9 인성교육의 포괄적 접근법_185
인성교육의 포괄적 접근법에 대한 개념 이해/185
인성교육의 포괄적 접근 모형/187

Chapter 10 효과적인 학교 인성교육을 위한 기본 원칙_201

Chapter 11 인성교육 해외 우수 사례 : 미국_227
미국 인성교육의 이해/228
미국의 대표적인 인성교육 프로그램/236
미국 인성교육 관련법 분석/248

Chapter 12 교과교육을 통한 인성교육 구현_279
인성교육과 지식교육의 관계/280
교과교육을 통한 인성교육 구현의 기본 방향/281
인성교육을 위한 교과별 접근/284

Chapter 13 창의적 체험활동을 통한 인성교육_299
창의적 체험활동의 이해와 도입 배경/300
창의적 체험활동을 통한 인성교육의 성공 요인/303
세계 주요국의 창의적 체험활동과 인성교육/305
창의적 체험활동을 통한 인성교육 활성화 방안/310

Chapter 14 인문학 교육을 통한 인성교육 실천 사례_317
이론적 배경/318
연구방법/328
연구결과 및 분석/333
요약 및 논의/346

Chapter 15 학교 인성교육 실천 프로그램 설계 및 효과 검증_357
인성교육 실천을 위한 설계 방법/359
인성교육 실천 프로그램 매뉴얼의 구성/365

부록_379
참고문헌/423
찾아보기/439

저자소개

현재 서울대학교 윤리교육과 교수로 재직 중이다. 국회인성교육실천포럼 자문위원, 한국교육과정평가원 교육과정 자문위원, 서울대학교 인성교육연구센터장(구 청소년교양교육센터장)을 맡고 있으며, 국가교육과정기술자문회의 교육과정 연구위원을 역임했다.

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1. 답변대기책을 교재로 쓰고 싶습니다

   작성자/작성일

   성윤아 18-07-22

   문의내용 Q 인성교육의 이해와 실천 책을 교재로 쓰고 싶습니다 우선 교재의 부록을 받아보구 싶습니다 메일로 보내주시면 감사하겠습니다 성윤아(010-8843-1937 sungy2004@naver.com 사단법인 충남 인성교육원 에서 활용하고 싶습니다

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