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지성공간

미국 교육 정치학
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저자
Joel Spring 저/ 정일환, 김혜숙, 이혜미 외 공역
발행일
2016-05-30
ISBN
978-89-254-1057-9(93370)
페이지
400
판형
46배
현실적으로 말해서, 교육은 기본적으로 정치적이다. Joel Spring은 그의 독특한 분석 렌즈로 미국 교육의 정치를 살펴보면서 이론적, 실제적, 역사적 관점에서 현대 교육정책의 쟁점들을 보았다. 이런 현대적 관점은 누가 어떻게 교육정책에 영향을 미치는지를 설명해주고, 21세기 학교교육의 현실 상황을 나타내며, 진행되고 있는 지속적인 이데올로기 투쟁을 드러나게 했다.
미국 교육의 정치적 속성에 대한 이론적 토론에서부터 지역, 학교구, 주, 연방정부의 모든 수준에서 일어나는 정치적 통제의 복잡성과 핵심적인 현실성까지, ‘미국 교육 정치학(The Politics of American Education)’은 미국 교육을 통제하고 있는 다양한 힘의 큰 그림이나 세세한 수준의 복잡한 사항을 이해하는 데 시기적절하고 유용하다. 교육의 정치성을 탐구하기 위한 Joel Spring의 통찰력 있는 접근은 독특하고 필수적이라고 할 수 있다.

이 책의 특징:
• 교육에 관한 공적 토론을 형상화하는 미디어와 정치인의 역할을 분석한다.
• 정당의 의제와 미국 학교교육의 정치적 구조 사이의 관계를 강조한다.
• 학교의 정치적 사용에 집중한다.
• 교육 정치성에 대한 기업, 교육 산업, 교사단체, 이데올로기적·종교적 이익집단, 전문적 교육조직, 대학 및 교육부의 영향력을 입증한다.
• 미국 학교 정책에 대한 전 세계적인 조직의 영향력을 검토한다.
• 전자교과서와 같은 다른 형태의 오픈소스(open source)의 발생을 분석하고 보고함은 물론이고, 이들의 교육 정치에 대한 영향력을 설명한다.

시사하는 바가 많으며, 명쾌하고, 독창적인 개념적 틀과 실제 세계에서 발생하는 풍부한 예를 바탕으로 한 이 책은 미국 교육 정치학을 다루는 모든 수업에 적합한 교과서이다.
서문 4
역자 서문 7

Chapter 1 서론: 교육 정치학과 지식 정치학 15
교육 거버넌스와 경쟁의 목소리들 16
사회구성원은 학교에 대해 이야기할 때, 무엇을 이야기하는가? 16
학교 거버넌스 구조: 지역 단위에서부터 글로벌 구조까지 18
시민사회와 학교교육 18
정치가와 교육 이데올로기 19
교육 사업: 수익사업과 학교에 영향을 미치는 사업 19
학교재정의 정치학과 교육경제학 20
글로벌 교육 정치와 미국 21
인적자본: 지배적인 글로벌 교육 이데올로기 21
인적자본 교육 패러다임 27
결론: 질문들 28
역자 후주 32

Chapter 2 사회구성원들은 학교에 대해 어떻게 이야기하는가? 35
정치가들은 학교에 대해 이야기할 때, 어떻게 이야기하는가? 36
미디어들은 학교에 대해 이야기할 때, 어떻게 이야기하는가? 39
학부모들은 학교에 대해 이야기할 때, 어떻게 이야기하는가? 42
세계적 부호들과 재단은 학교에 대해 이야기할 때, 어떻게 이야기하는가? 45
교사들은 학교에 대해 이야기할 때, 어떻게 이야기하는가? 55
학교행정가들은 학교에 대해 이야기할 때, 어떻게 이야기하는가? 62
아프리카계 미국인과 라틴 아메리카계 교육자들은 학교에 대해 이야기할 때, 어떻게 이야기하는가? 64
학생들은 학교에 대해 이야기할 때, 어떻게 이야기하는가? 70
결론: 그래서 사회구성원들은 학교에 대해 이야기할 때, 어떻게 이야기하는가? 72

Chapter 3 지역 수준의 학교 거버넌스부터 글로벌 수준의 학교 거버넌스까지 85
대의권의 형태 87
주정부 87
주의 교육 정치 유형 93
연방정부 98
연방정부의 영향과 Race to the Top 정책 101
지역 통제: 교육위원회 104
지역 통제: 시장의 거버넌스 107
지역 교육 정치의 형태 109
지배적 지역사회 110
당파적 지역사회 111
다원적 지역사회 113
비활성 지역사회 114
요약: 미국의 교육 거버넌스 115
글로벌 영향력 116
시민사회 117
결론: 학교 거버넌스와 이데올로기 118
역자 후주 125

Chapter 4 시민사회와 학교교육 131
권력, 돈, 그리고 시민사회 134
시민단체의 유형 135
특정 이익집단 137
재단과 싱크탱크: 미국의 그림자 정부 145
그림자 교육정책 결정자로서의 재단 146
그림자 교육정책 결정자로서의 싱크탱크 153
전문가 조직 162
교직 단체 164
결론: 수천 개의 불빛 169
역자 후주 177

Chapter 5 정치가들과 교육 이데올로기 183
문화적 보수주의와 미국 예외주의 185
자유주의 문화적 가치와 다문화주의 191
문화적 보수주의와 도덕 교육, 그리고 진화 196
문화적 자유주의자와 도덕적 가치들 199
자유경쟁시장과 학교 선택제 200
자유주의자와 규제시장 203
문화적 보수주의: 빈곤은 자유경쟁시장의 특성 206
문화적 자유주의: 빈곤과 동등한 교육기회 211
결론: 인적자본과 대안적 이데올로기 215
역자 후주 224

Chapter 6 교육 사업: 수익창출과 학교에 미치는 영향 229
출판 산업, Texas주, 그리고 오픈소스 교과서 233
Texas주의 정치와 교과서 출판 235
오픈소스 교과서의 정치학 243
영리교육 서비스 및 프랜차이즈 교육 서비스 248
교육 경영 조직: 차터스쿨 251
보충교육 서비스: 사교육 체제 256
프랜차이즈 사교육 체제 258
다국적 평가 기업들 261
결론 261
역자 후주 271

Chapter 7 학교 재정의 정치학과 교육 경제학 275
돈은 중요한가? 276
경제적 이기심과 학교 재정 279
학교 재정과 불평등한 재정 지원의 정치학 282
학교 재정에의 법적 개입: 공평성 284
학교 재정에의 법적 개입: 충분성 285
연방, 주, 지방의 교육비 지출 286
경제적 위기: 교육 재정은 어떻게 배분되어야 하는가? 288
교육 행정가들 290
교사들 293
학교 재정의 정치학을 이해하는 틀 294
누가 지불해야 하는가? 295
어떻게 교육 재정을 배분해야 하는가? 298
어떻게 교육 재정을 확보해야 하는가? 300
얼마만큼의 재정을 교육에 지출해야 하는가? 303
글로벌 맥락에서의 학교 재정 306
글로벌 노동 시장에서의 교육 경제학 307
결론 310
역자 후주 317

Chapter 8 글로벌 교육 정치와 미국 321
글로벌 표준과 평가의 벤치마킹 322
글로벌 올림픽: OECD와 IEA 325
세계은행: 개발도상국에서의 인적자본 330
UN과 세계은행: 글로벌 네트워크 332
새천년목표, 글로벌 네트워크, 그리고 인적자본 교육 334
두뇌 유입과 두뇌 유출: 인적자본과 다문화주의 336
글로벌 교육 사업 344
결론: 글로벌 클라우드 352
역자 후주 365

Chapter 9 민주주의 사회에서 교육에 대한 정치적 통제 - 미국 헌법 수정 제안 371
다수결 원칙의 문제 373
특정 이익집단의 힘 376
학교의 정치적 활용 378
미국 헌법의 교육 조항 수정 379
결론 : 세계화와 교육의 국가 수준 체제 385
Index 389
정일환
The Pennsylvania State University 대학원 교육정책학과 교육정책전공(Ph.D.)
한국교육정치학회장 역임
대구가톨릭대학교 사범대학 교육학과 교수

김혜숙
The University of Utah 대학원 교육행정학과 교육행정전공(Ph.D.)
한국교육정치학회장 역임
연세대학교 교육과학대학 교육학부 교수

이혜미
Michigan State University 대학원 교육행정학과 K-12 교육행정전공(Ph.D.)
국가평생교육진흥원 초빙연구원

연세대학교 대학원 교육학과 교육행정전공 석·박사과정(수료)
김유원·김민아·김은수·김진원·유동훈·이동화
이미연·이현우·이혜나·장사랑·채현우
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