[3판] 현대 사회와 철학 > 교양/어학/기타도서

새 변화 속에서 우리 청소년이 한국사회의 성원으로 올바른 정체성과 가치관을 형성하는 데 보탬이 있도록 3차 개정에서는 다음 사항을 중심으로 책을 개정하였다:
첫째로, 2016년 다보스 포럼에서 대두되어 세계적으로 확산된 제4차 산업혁명 등 사회변화의 최신 내용을 보완하였다.
둘째로, 글로벌 사회와 다문화 사회의 이해를 높이는 관점에서 전 세계 사람 중 약 1/4이 믿는 이슬람 내용을 추가하였다.
셋째로, 대학 초년생 신세대의 특징을 고려하여 학술 용어를 가급적 쉬운 말로 풀어서 쓰고 사진 자료 등을 보충하였다.
이 밖에도 학문 발전과 사회 변화에 따른 최신 내용을 반영하고 통계자료 등을 수정하였다.

목차

3차 개정판을 내며 ⅲ
2차 개정판을 내며 ⅳ
개정판을 내며 ⅴ
안내의 글 ⅵ
추천사 ⅷ

PART 1 현대 한국사회의 특징
1장 프롤로그: 삶과 철학 3
1. 철학으로 세상 보기 _ 4
2. 현대인의 삶: 상생(相生)과 상극(相剋) 사이 _ 5
2장 새롭고 급격한 변화의 가속화 9
1. 지능정보사회와 제4차 산업혁명 _ 10
2. 평생교육: 학교 밖 교육의 중요성 _ 14
3장 전통, 근대, 탈근대의 혼존 17
1. 전통, 근대, 탈근대 사이에서 갈등하는 신세대 _ 18
2. 한국사회에서의 전통, 근대, 탈근대 _ 19
4장 계층, 지역, 세대 간 대립 및 공존 23
1. 한국사회의 국민통합 과제 _ 24
2. 사회를 보는 눈: 거시적 접근과 미시적 접근 _ 26
 

PART 2 동양 전통철학의 교훈
5장 한국 고유철학의 교훈 31
1. 단군신화와 홍익인간: 고유사상의 뿌리 _ 32
2. 다문화 사회: 단일 민족의 정체성 변화 _ 35
6장 유가의 교훈 37
1. 선진유학: 사람다운 사람(君子)으로 가는 길 _ 38
2. 유학의 새로운 물꼬: 성리학과 양명학 _ 44
3. 유학의 한국적 수용 _ 47
7장 도가의 교훈 57
1. 노자: 무위자연(無爲自然)의 도(道) _ 58
2. 장자: 물아일체(物我一體)의 도(道) _ 61
3. 노장사상의 현대적 의미 _ 66
8장 불가의 교훈 69
1. 초기불교: 석가모니의 철학 _ 70
2. 불교의 한국적 수용 _ 73
 

PART 3 서양 철학의 교훈
9장 고대 그리스 철학 79
1. 서양 철학의 출발: 자연에 대한 탐구 _ 80
2. 인간에 대한 관심 _ 82
10장 헬레니즘시대와 중세 철학 95
1. 헬레니즘 시대의 철학 _ 96
2. 중세의 그리스도교와 이슬람교 철학 _ 100
11장 근대 철학 121
1. 근대 철학의 출발: 경험론 _ 122
2. 근대 이성철학의 토대: 대륙의 합리론 _ 127
3. 근대 이성철학의 한계 _ 131
12장 현대 철학 133
1. 포스트모더니즘의 대두: 다양성 강조 _ 134
2. 포스트모더니즘의 특징: 해체 _ 135
3. 포스트모더니즘 주요 철학자 _ 138
4. 실존주의 _ 146
5. 페미니즘 _ 149
6. 현상학 _ 152
7. 획일성의 탈피: 맥락과 질에 주목 _ 157

부록 1 철학적 생각 거리 163
부록 2 논리적 표현 방법 177
참고문헌 191
찾아보기 202

저자소개

이재준
한국학중앙연구원 한국학대학원에서 교육학을 공부하여 철학박사 학위를 수여받았다. 현재 동양교육사상을 교육학적으로 해석하는 작업에 전념하고 있으며, Louisiana State University 박사후연구원을 거쳐, 경북대, 성균관대, 한국교원대, 한국항공대에서 강의하였으며 한국체육대학교에 출강하고 있다. 저서로 『우리는 왜 주희인가?』(한국학술정보), 『인격과 교육 사이의 파열음』(양서원) 등이 있으며, 주요 논문으로는 『교육과정이론의 새로운 패러다임 모색』, 『도덕 교육과 도덕과 교육의 딜레마』, 『묵자의 교육학적 읽기』, 『술이부작과 온고지신의 교육학적 해석』 등이 있다.
(연락처: ljj933@gmail.com)

정영희
한국학중앙연구원 한국학대학원에서 동양교육철학을 공부하여 철학박사 학위를 수여받았다. 현재 교육생태학과 인격교육에 대한 연구에 전념하고 있으며 한국체육대학교에 출강하고 있다. 저서로 『교육사 교육철학 입문』(교육과학사)이 있으며, 논문으로는 『노장사상의 교육생태학적 함의』, 『교육생태학 구성 방향에 대한 연구』, 『노장의 문명보기가 인격교육에 주는 의미』, 『악기에 나타난 예교와 악교의 의미』 등이 있다.
(연락처: jadesheep@hanmail.net)

조정호
한국체육대학교 교육철학 교수
한국정신문화연구원에서 교육학을 공부해 철학박사를 수여받았고, 한국문화를 질적연구(質的硏究)로써 연구하여 인격교육을 탐구하고 있다. 서울보건대(현 을지대학교) 교육학 교수로 재직하였고, 서울대학교 아시아태평양교육발전연구단 특별연구원으로 연구했으며, 고려대, 단국대, 서울대, 연세대, 항공대에 출강하였다. 한국교육인류학회 회장, Journal of Moral Education 논문심사위원 등을 역임하였고, 한국인격교육학회 부회장 등을 맡고 있다. 저서로는 『교육사 교육철학 입문』(교육과학사), 『지혜, 동서 패러다임의 협연』(청계)과 『근대와 교육 사이의 파열음』(아이필드) 등이 있으며, 논문으로는 ｢홍익인간의 통일이념화 과제｣, A Dilemma in Moral Education in the Republic of Korea 등이 있다.
(연락처: jade@knsu.ac.kr)

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