지리하기와 지리교육-교육이론실천연구 시리즈 107 > 시리즈/기획도서
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도서소개
본서는 크게 3 부분으로 구성된다. 1부는 우리나라 교사교육과 교과교육의 반성과 설계로서, 이들의 문제점을 찾아 반성하고, 새로운 방향을 제시한다. 2부는 지리적 삶과 지리교육의 관계 맺기, 그리고 그 토대인 ‘지리하기’의 인식론적 틀을 제시한다. 3부는 ‘지리하기’ 핵심 토대인 지도 읽기, 자료 조작하기, 답사하기, 탐구하기 등을 대상으로 ‘지리하기’적인 수업의 실제를 제시한다.목차
제01부 우리 교육의 반성과 설계
제1장 교사교육의 반성과 설계
제2장 교과교육의 반성과 설계제02부 ‘지리하기’와 지리적 삶의 양식
제3장 세상과 지리의 대면식으로 지리교육
제4장 지리적 삶과 지리 교육의 관계
제5장 지리 지식의 구성 과정과 지리적 사고제03부 ‘지리하기’적인 지리 수업의 구성
제6장 ‘지리하기’적인 지도 교육
제7장 ‘지리하기’적인 그림지도 학습
제8장 ‘지리하기’적인 수업의 토대로서 학습자료
제9장 ‘지리하기’로서 탐구와 지리다운 탐구
제10장 지리학의 기본 개념과 지리교육의 관계
제11장 지리 지식의 구성 토대로서 답사
제12장 지리다운 수업과 평가저자소개
송언근 대구교육대학교 사회교육과 교수로, 경북대학교 지리교육과에서 수학(문학박사)하였다. 주요 저서는 ‘지리로 읽는 대구이야기’, ‘존재론적 구성주의와 지리교육’, 주요 논문은 ‘지리다운 수업의 구성’, ‘지리하기로서 지리교육의 구성’, ‘지리교육의 구성주의적 접근을 위한 또 하나의 구성’외 다수가 있음.상품 정보 고시
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