[개정판] 기능적 기술 습득을 위한 개별화 교육 프로그램의 실제 > 교육학

특수교육대상자의 개별적인 요구를 지원하기 위한 체계를 갖추는 '개별화 교육 프로그램'은 일반 교육과 대비되는 특수 교육의 중요한 특징이며 특수 교육실행의 핵심적인 틀이다. 현장에서 만나게 되는 너무나 다양한 특수교육대상자들에 대한 교사의 책무성은 질적인 개별화 교육프로그램을 계획하고 실행하고 평가하는 과정에서 확고하게 자리잡을 수 있다. 현장에서 개별화 교육 실행에 도움이 되길 바란다.

목차

1부> 개별화 교육 프로그램의 이해

1. 개별화 교육 프로그램의 정의 및 기능

2. 개별화 교육 프로그램의 법적 근거

3. 기능적 기술 습득을 위한 개별화 교육 프로그램

4. 개별화 교육 프로그램의 단계

 

1부> 개별화 교육 프로그램 구성

1. 진단 · 평가

2. 목표 설정

3. 개별화 교육 프로그램 실행

4. 개별화 교육 프로그램 평가

 

3부> 연령별 개별화 프로그램의 실제

1. 유아 개별화 교육 프로그램의 실제

2. 초등 학령기 개별화 교육 프로그램의 실제

3. 중 · 고등 학령기 개별화 교육 프로그램의 실제

 

4부> 개별화 교육 프로그램의 사례

1. 발달 지체 유아 사례(만 5세)

2. 중 · 고등학생의 사례

저자소개

장혜성 이화여자대학교 사범대학 특수교육과 이화여자대학교 대학원 특수교육과 석사 미국 펜실베니아 주립대학교 대학원 특수교육과 석사 이화여자대학교 대학원 특수교육학 박사 서울애화학교(청각장애) 교사 이화여자대학교 언어청각 임싱 센터 언어치료사 서울 장애인 종합 복지관 교육부 과장 서울 강동구 구립 곡교어린이집 통합 자문교사 성분도장애인복지관 성인프로그램 자문교사 이화여자대학교 평생교육원 발달장애인 지역사회 아카데미 주강사 현) 가톨릭대학교 특수교육과 교수 김수진 이화여자대학교 사범대학 특수교육과 미국 하와이 주립대학교 대학원 특수교육과 석사 이화여자대학교 대학원 특수교육학 박사 서울 삼성학교(청각장애) 교사 서울 강동구 구립 곡교 어린이집 원감 곡교-레코텍장난감도서관 특수교사 사회복지공동모금회 '사랑의 열매'장애통합보육센터 지원사업 전문위원 현) 안양과학대학 유아특수재활과 교수 김지영 강남대학교 사범대학 특수교육과 이화여자대학교 대학원 특수교육과 석사 이화여자대학교 대학원 특수교육학 박사 서울 강동구 구립 곡교어린이집 특수교사 곡교-레코텍장난감도서관 특수교사 성남시 보육정보센터 통합 자문교사 관악보육정보센터 통합 자문교사 강남보육정보센터 통합 자문교사 현) 배화여자대학 유아교육과 겸임교수

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