[2판] 교실체육 > 교육학

수업은 다양한 환경 변인과 교사 그리고 학생과의 상호작용 속에서 이루어지므로(조벽, 2012), 체육수업이 시간표에 있는데도 불구하고 비가 오거나 의도치 않은 이유가 있다고 교사는 체육수업을 하지 않고 그냥 넘어가서는 안 된다. 왜냐하면 위와 같은 이유로 체육수업을 못하면 학생들은 엄청난 실망감을 느끼기 때문이다.
이러한 측면에서 이 책은 신체활동을 통한 심신의 건강 증진을 위해 어떠한 상황에서도 체육수업을 받을 그리고 할 수 있는 권리를 보장해 줄 것이다. 혼자보다는 함께하는 모둠 게임을 통해 친구들과의 관계, 긍정적인 정서와 인성 함양에도 도움을 주게 될 것이다.
교실체육이 나오고 3년 만에 개정판을 쓰게 되었다. 개정판에서는 1판에서의 교육과정영역 중심에서 교실 및 학생 친화적 용어로 수정되었고, 민속놀이를 추가하였다. 이 책은 총 2부로 구성되었는데 1부는 교실 체육수업을 왜 해야 하는지와 교실 체육수업을 위한 교사의 역할을 자세히 설명해주고 있다. 2부는 교실 체육수업을 위한 교실 배치법과 준비운동 및 정리운동, 학기 초 어색해할 수 있는 학생들을 위한 마음열기 게임인 ‘첫 만남, 친구와 친해지기’, ‘뇌 발달하기’, ‘목표를 함께 나아가기’, ‘교실 올림픽’, ‘사랑을 율동으로’, ‘융합 체육수업’ 그리고 우리의 전통놀이인 ‘민속놀이’를 다루었다. 또한 안전교육이 강조되는 시점에서 각 영역별 활동 속에 안전사항을 제시하였다. 특히 이 책은 학교체육 상황은 물론 타 교과와 창의적 체험활동 그리고 학교생활 전반에 걸쳐 공간, 장비, 시간의 제약을 최소화할 수 있도록 놀이중심의 체육활동으로 구성하였다.

목차

머리말 / 3
게임 찾아가기 / 6

제1부 교실 체육의 가치
제1장 | 교실 체육의 가치 / 17
1. 교사의 고뇌 / 19
2. 교실 체육의 의의 / 19
3. 체육의 가치 / 20
4. 체육수업과 뇌 발달과의 관계 / 24
5. 교실 체육의 본질적 특성 / 30
6. 교실 체육에서의 고려사항 / 31
7. 교실 체육 전 확인해야 할 사항 / 33
8. 놀이중심 교실체육 / 33
제2장 | 교실 체육 계획을 위한 교사의 역할 / 35
1. 교실 게임 수업을 위한 교사의 책임 / 37
2. 발문하기 / 40
3. 모둠 구성 전략 / 41

제2부 교실 체육의 실제

제3장 | 교실 배치법 / 45
제4장 | 준비운동과 정리운동 / 53
제5장 | 교실 체육을 위한 수업의 구조 / 71
제6장 | 첫 만남, 친구와 친해지기 / 81
제7장 | 뇌 발달하기 / 101
제8장 | 목표를 향해 함께 나아가기 / 123
제9장 | 교실 올림픽 / 165
제10장 | 사랑을 율동으로 / 205
제11장 | 융합교실체육 / 255
제12장 | 민속놀이 / 275

참고문헌 / 287
찾아보기 / 289

저자소개

엄혁주(polight@korea.kr)
경인교육대학교 학사
고려대학교 교육학 석사, 체육학 박사
비상교육 체육교과서 집필 위원
아이스크림원격연수원 강사
엄쌤의 교실체육&생존수영 카페 운영자
아동운동심리작가
한국초등체육학회, 한국체육교육학회 이사
경기도 초등학교 교사
〈저서 및 역서〉
실내에서 끝장내는 체육놀이(아이스크림)
재미있는 101가지 준비운동, 정리운동(공역, 레인보우북스)
초등 체육수업론(공저, 교육과학사)
생존 수영(부크크)
신체활동 영어(공저, 레인보우북스)

〈삽화〉
임지백(icepal@naver.com)
경인교육대학교 졸업
경인교육대학교 교육대학원 교육학 석사(초등미술교육 전공)
2011 전국단위 초등 4, 5학년 교과 학습 진단 평가 삽화제작
2012, 2015 인천영상페스티벌 최우수상 수상
경인교육대학교 만화동아리 페이지 회장 역임
(현) 인천광역시 초등학교 교사, 인천서부 교육방송연구회 회장
〈출품〉
2006 경인교대 60주년 미술교육과 총 동문전
2010 제29회 인천시 초등교원 미술작품전

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