[2판] 연구방법론 > 교육학

연구에서 고유한 개념적 체제의 발전과 연구방법의 이해는 학문에 대한 논의가 이루어지는 어느 곳에서나 그 가치가 있다. 물론 연구 방법의 접근은 다양하다. 다양한 연구방법 중 경험적 연구 방법을 중심으로 본서를 구성하였다. 사회 과학, 특히 교육학·사회학·심리학 연구방법은 현상들 간의 인과관계의 탐색에 있다고 볼 때 경험적 연구방법은 이러한 목적에 기여할 수 있다.

목차

■머리말 3
■한 원로 교수의 고백 7
제1장 연구의 기초와 논리 …… 19
1. 양적접근 연구의 목적 21
1) 기술 / 23 2) 설명 / 24
3) 예측 / 26 4) 통제 / 27
2. 양적접근에서 과학적 연구의 본질 29
1) 연구에서의 과학에 대한 정의 / 29
2) 과학적 접근과 경험적 양적 연구 / 32
3) 연구에서 과학과 상식의 차이 / 33
4) 과학적 방법의 기본가정 / 37
3. 연구에서 고려하여야 할 사항 43
1) 검증 가능성 / 43 2) 진 혹은 위 / 43
3) 확률 정도 / 44 4) 연구에서의 가능성의 종류 / 45
5) 양적접근 연구에서의 검증의 유형 / 46
4. 연구자를 위한 연구 원칙 46
1) 연구에서의 검증 가능성의 기준 적용 / 47
5. 연구에서 해결할 수 없는 문제영역 48
1) 구조화되지 않은 문제 / 48
2) 부적절하게 정의된 용어와 조작적 정의 / 49
3) 연구에서 관련된 자료 수집의 불가능성 / 53
6. 과학적 접근에서 인식의 접근방법 53
7. 과학적 접근 연구에서 ‘Dewey의 접근방법’ 57
8. 경험과학적 접근에서 ‘연구의 일반적 절차’ 59
1) 연구에서 ‘연구문제의 선정’ / 61
2) 과학적 접근 연구에서 ‘연구의 목적’ / 62
3) 과학적 접근 연구에서 ‘관계문헌의 고찰’ / 62
4) 가설의 형성 / 63
5) 연구의 설계 / 64
6) 과학적 접근 연구에서 측정도구의 제작 및 선별 / 65
7) 과학적 접근 연구에서 ‘실험 또는 자료수집’ / 66
8) 과학적 접근 연구에서 통계적 ‘검증 및 가설의 지지’ / 70
9) 연구결과의 ‘평가 및 일반화 결정’ / 71
10) 과학적 접근 연구에서 ‘연구결과의 보고’ / 72
제2장 연구문제 및 문헌고찰, 가설형성 …… 79
1. 연구문제 81
1) 연구문제의 선정 방법 및 기준 / 81
2. 연구문제의 진술 87
1) 집단 비교연구 / 87 2) 상호관계 및 인과관계 연구 / 88
3. 문헌고찰 91
1) 문헌고찰의 목적 / 92 2) 문헌고찰의 필요성 / 93
3) 문헌고찰 자료 / 94 4) 문헌 고찰 과정 / 95
4. 가설형성 101
1) 가설의 개념 / 101 2) 가설의 본질 및 특성 / 103
3) 가설의 진술방법 / 105 4) 가설 평가의 준거 / 108
제3장 심리측정 방법 …… 115
1. 측정 117
2. 척도 118
1) 명명척도 / 118 2) 서열척도 / 118
3) 동간척도 / 119 4) 비율척도 / 120
3. 조사방법 120
1) 질문지조사 / 120 2) 면접조사 / 121
3) 우편조사 / 122 4) 전화조사 / 122
5) 인터넷조사 / 123
4. 자료수집 방법 124
1) 질문지법 / 125 2) 관찰법 / 129
3) 면접법 / 134
제4장 실험연구 …… 143
1. 실험연구의 기본개념 145
1) 실험설계의 타당성을 위협하는 요소들 / 146
2. 실험계획 149
1) 실험계획의 개요 / 150
3. 실험 설계 156
1) 준실험 설계 / 157 2) 진실험 설계 / 159
4. 실험변인과 통제 174
1) 독립변인 / 174 2) 종속변인 / 175
3) 실험통제의 본질 / 178
제5장 통계적 검증 …… 197
1. 통계적 검증의 기능과 유형 199
2. 기술통계 200
1) 빈도분포 / 200 2) 중심경향치 / 202
3) 분산도 / 203 4) 정규분포 / 204
5) 표준점수 / 205
3. 추리통계 207
1) 모집단분포, 표본분포, 표집분포 / 208 2) 가설검증과 유의수준 / 211
4. SPSS(Statistical Package for Social Science)를 활용한 기술통계 213
1) 기술통계 / 213
제6장 통계분석 1: 상관분석, 회귀분석 …… 221
1. 상관분석 223
1) 정의 및 의미 / 223 2) 상관분석의 기본가정 / 224
3) 산포도와 상관계수 / 226 4) 분석과정 / 230
5) 보고서 작성 / 232
2. 회귀분석 233
1) 단순회귀분석 / 233 2) 중다회귀분석 / 240
3) 매개효과와 조절효과 / 247
제7장 통계분석 2: 차이분석 …… 253
1. t 검정 255
1) 단일표본 t 검정 / 255 2) 독립표본 t 검정 / 257
3) 종속표본 t 검정 / 260
2. F 검정 262
1) 일원분산분석 / 265 2) 사후분석 / 266
3) 이원분산분석 / 270
제8장 통계 분석 3: 다변량(MANOVA, 구조모형) …… 279
1. 다변량 통계방법에 대한 이해 281
2. 다변량 분산분석 285
1) 기본 가정 / 286 2) 검증 / 287
3) 다변량 분산분석 예시 / 289
3. 탐색적 요인분석 296
4. 구조방정식모형(SEM: Structual Equation Modeling) 297
1) 기본 원리 및 기본 가정 / 298 2) 분석 절차 / 299
3) 구조방정식 모형 예시 / 304
제9장 심리측정도구 개발 …… 325
1. 심리측정도구란? 327
1) 측정 / 327 2) 심리측정도구 / 328
3) 심리측정 시의 문제점 / 328
2. 심리측정도구 개발 330
1) 검사 목적 확인 / 330
2) 구인에 대한 조작적 정의와 행동 파악 / 331
3) 문항 개발 / 332 4) 문항 검토 / 337
5) 사전검사 실시 / 337 6) 검사 실시 / 338
7) 자료 분석 / 338 8) 규준 제작 / 339
9) 검사 수정 및 발행 / 339
3. 검사도구의 양호도 340
1) 신뢰도 / 340 2) 타당도 / 344
3) 객관도 347
4. 심리측정도구 개발의 실제 348
1) 검사목적 확인 및 조작적 정의 / 348 2) 문항개발 / 349
3) 예비검사 실시 및 분석 / 350
제10장 연구논문의 구성과 표현양식 …… 359
1. 연구논문의 구성 요소 361
1) 연구 논문의 ‘제목’ / 362 2) 저자의 이름과 소속 / 363
3) 연구의 요약인 ‘국문개요’ / 363 4) 연구 논문의 ‘본문의 구성’ / 363
5) 참고문헌 / 373 6) 부록 / 373
7) 영문초록(Abstract) / 374 8) 기타 사항 / 374
2. 연구논문의 표현양식 375
1) 인용문 작성요령 / 375 2) 참고문헌 작성요령 / 380
3) 참고문헌 표기의 실례 / 385
제11장 연구윤리 …… 395
1. 연구의 진실성과 연구윤리 397
1) 연구윤리 / 397 2) 연구진실성과 연구윤리 / 397
2. 연구활동과 연구부정행위 398
3. 우리나라의 연구부정행위 범위 399
4. 인간참여자를 대상으로 한 연구의 윤리적 원칙 401
1) 인간참여자 연구에 대한 윤리적 원칙 / 401
5. 연구부정행위의 실제: 사례를 중심으로 404
1) 황우석 교수 사건(2005년) / 405 2) 김병준 교수 사건(2006년) / 407
■찾아보기 412

저자소개

◈
송인섭
호주 뉴잉글랜드 대학 철학박사
한국교육평가학회, 한국교육심리학회 한국영재교육학회 회장 역임
현) 한국영재교육학회 명예회장
숙명여자대학교 명예교수
숙명여자대학교 특임교수
<저서>
통계학의 이해, 인간의 자아개념탐구, 공부는 전략이다 등 55여 권 저술
◈ ◈
박소연
숙명여자대학교 교육학 박사
현) 숙명여자대학교 기초교양대학 초빙교수
(주)마인드업 대표/중앙심리교육연구소 소장
전) 한국행동과학연구소 검사연구 본부장
<저서>
심리검사와 상담, 교육평가, 교육심리학 등
◈ ◈
김효원
숙명여자대학교 교육학 박사
현) 송원대학교 유아교육과 조교수
<저서>
교육심리학
◈ ◈
한윤영
숙명여자대학교 교육학 박사
현) 숭실대학교 베어드교양대학(교직) 조교수
전) 한국행동과학연구소 책임연구원
<저서>
교육심리학, 연구방법론, 교육평가
◈ ◈
김희정
숙명여자대학교 교육학 박사
현) 대구대학교 CTL조교수
<저서>
교육심리학, 심리학의 활용, 연구방법론 등
◈ ◈
안혜진
숙명여자대학교 대학원 교육학 박사
현) 수원여자대학교 유아교육과 조교수
전) 서울대학교 의과대학 BK Post-Doc
서울대학교 의과대학 BK 조교수
<저서>
교육심리학, 연구방법론, 교육평가
◈ ◈
최영미
숙명여자대학교 교육학 박사
현) 숙명여자대학교, KC대학교, 한경대 외래교수
전) KC대학교 학술연구원
<저서>
연구방법론

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