[5판] 중도·중복장애 학생교육 > 교육학

현장에서 중도ㆍ중복장애 학생을 가르치는 것은 교사 및 관련 종사자들이 여전히 도전적인 과제로 인식하고 있으며, 어려움을 호소하고 있다. 교사 및 관련 종사자들이 중도ㆍ중복장애 학생에 대한 교육을 어려워하는 가장 큰 이유는 적절한 교육 내용, 교수법, 실질적 기술 등에 대한 구체적인 안내서가 없기 때문일 것이다. 이 책은 교사나 예비 교사 및 관련 종사자들이 교실 현장에서 바로 적용할 수 있는 실제적인 지식과 기술을 포함하고 있다. 더욱이 이번 개정판(5판)에서는 현장의 변화 및 최신의 연구 결과를 적극적으로 받아들여 내용을 보완하거나, 새롭게 추가하였다. 이러한 작업을 통해 중도·중복장애학생에 대한 보다 체계적이고 실질적인 내용을 전달해 줄 수 있을 것이다.

목차

역자서문 3
저자서문 5
CHAPTER 01 협력적인 교육 서비스 계획
Chigee Jan Cloninger 11
CHAPTER 02 부모 및 가족과의 협력
Dick Sobsey 43
CHAPTER 03 지체장애 학생 교육
Toby M. Long and Rachel Brady 83
CHAPTER 04 감각장애 학생 교육
Julie A. Durando, Deborah Chen, and Jerry G. Petroff 127
CHAPTER 05 중복장애아동 교육
Dick Sobsey 175
CHAPTER 06 교육프로그램과 보건의료 통합
Kathryn Wolff Heller 243
CHAPTER 07 의사소통 기술 지도
Pat Mirenda and June Downing (post.) 293
CHAPTER 08 영양섭취 및 식사시간 고려사항
Carole K. Ivey and Dianne Koontz Lowman 327
CHAPTER 09 교육과정 설계 및 적응
Kathleen Gee 369
CHAPTER 10 통합 학급에서 중도ㆍ중복장애 학생 교수
Alice Udvari-Solner, Katherine Ahlgren Bouchard, and Kiel Harell 417
CHAPTER 11 교수적 수정, 교수적합화, 그리고 조정
Julie Causton, Alice Udvari-Solner, and Kate M. MacLeod 479
CHAPTER 12 중도ㆍ중복장애 학생의 대안적 평가
Harold L. Kleinert and Jacqueline F. Kearns 515
CHAPTER 13 중도ㆍ중복장애 청소년의 성인기 전환
Mary E. Morningstar 549
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저자소개

곽 승 철
대구대학교 대학원 문학 박사
현) 공주대학교 특수교육과 교수

김 영 한
대구대학교 대학원 문학 박사
현) 대구대학교 초등특수교육과 교수

박 영 근
미국 University of Iowa 대학원 철학 박사
현) 세한대학교 특수교육과 교수

박 재 국
일본 츠쿠바 대학원 교육학 박사
현) 부산대학교 특수교육과 교수

이 미 숙
미국 University of Oklahoma 대학원 철학 박사
현) 공주대학교 특수교육과 교수

정 진 자
대구대학교 대학원 문학 박사
현) 우석대학교 특수교육과 교수

조 홍 중
일본 츠쿠바 대학원 교육학 박사
현) 전남대학교 특수교육부 교수

한 경 임
대구대학교 대학원 문학 박사
현) 창원대학교 특수교육과 교수

홍 재 영
공주대학교 대학원 교육학 박사
현) 공주대학교 특수교육과 교수

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