대학, 유교의 지도자 교육철학 > 교육학

19세기 중후반 이후, 서양의 교육학은 다양한 방식으로 우리에게 침잠한 상황이다. 저자가가 관심을 갖고 연구하고 있는 동양의 전통교육학이 한국 사회에서 특히 교육계에 어떤 역할을 할 수 있을지는 미지수이다. 저자의 바람대로 서양 교육학이 지닌 장점을 살리면서, 동시에 잊어버렸거나 잃어버린, 심하게 얘끼하면 애써외면한, 전통교육의 양식이 삼투되기를. 그 조화의 끝에서 우리 교육이 더욱 아름다워지기를 기대한다. 이 책을 통해, 관심 있는 학인들이 전통교육의 의미를 현대적 차원에서 고민하는 계기가 되기를 고대한다.

목차

제1장 유교의 교육 전통

1.교육과 교육학, 전통과 외래의 사이에서

2.한자문화권에서의 교육의 의미

3.유교의 교육단계

4.소학과 대학의 맥락, 그리고 중용

5.유교 전통의 회복 가능성

 

제2장 『대학장구』 서문에 담긴 지도자 교육

1.지도자 교육의 체계 구상

2.『대학장구』서문의 독해

3.현대 교육적 의의

 

제3장 '삼강령'과 지도자 교육의 원리

1.지도자의 리더십 함양; 대인의 학문, 대학

2.지도자 교육의 세 원리; 삼강령

3.'삼강령'의 유기적 구조

4.'삼강령'과 현대 교육

 

제4장 팔조목과 지도자 교육의 과정

1.지도자 교육의 실천 양식

2.팔조목의 내용과 교육과정

3.팔조목의 실천양식과 유기체적 특징

4.팔조목과 현대 교육

 

제5장 『대학』 주요 개념과 교육학적 검토

1.『대학』과 현대 교육학적 해석의 가능성

2.『대학』의 주요 개념 개관

3.'삼강령·팔조목'의 교육학적 독해

4.대학과 서구교육학, 그 만남의 가능성

 

제6장 『대학』교육철학 요약

1.사상 체계

2.세 가지 강령

3.여덟 가지 조목

 

부록> 『대학장구』의 현대적 독해

저자소개

고려대학교에서 교육학과 철학을 공부하고, 한국학중앙연구원 한국학 대학원에서 동서양철학 및 한국철학, 고려대학교 대학원에서 동서양 교육철학을 연구하였다. 또한 사단법인 유도회 한문연수원에서 사서삼경을 중심으로 한학을수학하였다. 현재 고려대학교 교육학과 교수로 재직하고 있으며, 한국 전통 사상을 비롯하여 동서양 고전의 현대 교육학적 독해 및 연구에 몰두하고 있다. 후학들에게는 교육학 및 한국 전통교육 사상을 강의하면서, 한국교육철학회 이사, 동양고전학회 부회장 등 동양학 및 한국학, 교육철학 고나련 학회에서 활동하며, 한국전통교육의 현대적 의미를 성찰하고 재조명하는 데 관심을 쏟고 있다.

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