도서소개
세상의 법이 아닌 하늘의 법을 따르는 사람은 ‘과시의 세勢’가 아닌 ‘곤궁의 미美’에서 그보다 더 높은 아름다움을 본다. 이 관점에서 보면 ‘부귀는 뜬구름이요 공명은 물거품’이다. 이것은 메타프락시스가 다소간 만족스럽게 그 성과를 거두었을 때 나타날 결과이기도 하지만 보기에 따라서는 그 성과를 거두는 데에 필요한 조건이 되기도 한다.
목차
머리말························································································iii
서론: 형이상학의 최말단: 메타프락시스 연구가를 위한 메모란덤····················································이 홍 우·······1
제1부: 교육이론
1. 교과의 내면화 이론으로서의 격물치지론···정 혜 진······37
2. 심성함양의 매체로서의 교과······················곽 은 혜······61
제2부: 종교이론
3. 불교 수행이론의 메타프락시스적 성격·······김 광 민·····103
4. 중용의 종교이론·········································박 종 덕·····135
5. 스피노자 「윤리학」에서의 신의 개념··········이 은 경····171
제3부: 정치이론
6. 大學의 지혜················································유 한 구····227
7. 국가에서의 철학자-군주의 역할···············이 호 찬····279
부록: 기독교의 심성함양 프로젝트: 메타프락시스적 관점··································································이 홍 우····323
참고문헌··················································································367
색인·························································································378
저자소개
이홍우(李烘雨)
서울대학교 사범대학 교육학과
미국 콜럼비아대(교육학 박사)
서울대학교 사범대 교수
서울대학교 명예교수
[저서 및 논문]
증보 교육과정탐구
교육의 목적과 난점
교육의 개념
대승기신론 통석
유한구(柳漢九)
서울대학교 사범대학 교육학과
서울대학교 대학원(교육학 박사)
서울교육대학교 교육학과 교수
서울교육대학교 명예교수
[저서 및 논문]
교육인식론 서설
교과이론과 교과정책
‘교육이론으로서의 교육인식론’
‘루소의 종교이론’
김광민(金光敏)
서울대학교 사범대학 교육학과
서울대학교 대학원(교육학 박사)
충북대학교 교육학과 교수
[저서 및 논문]
지눌의 교육이론
‘불교 무아론의 교육학적 함의’
‘인간 본성과 교육: 마리땡과 정호’
박종덕(朴鍾德)
서울대학교 사범대학 교육학과
서울대학교 대학원(교육학 박사)
울산대학교 교수
[저서 및 논문]
중용의 교육이론
‘종교이론의 메타프락시스적 성격’
‘본능은 종교와 양립 가능한가?’
정혜진(鄭惠眞)
국민대학교 교육학과
서울대학교 대학원(교육학 박사)
국민대학교 교수
[저서 및 논문]
칸트철학과 프뢰벨의 교과이론
‘인내의외 논쟁에 나타난 맹자의 성의 개념: 메타프락시스적 관점’
‘소크라테스의 윤리학’
이은경(李銀鏡)
춘천교육대학교 교육학과
충북대학교 대학원(교육학 박사)
춘천교육대학교 강사 역임
[저서 및 논문]
‘금강경의 도덕교육적 함의’
‘스피노자 윤리학에서의 신과 인간’
‘인성물성동이논변의 인성교육적 함의’
곽은혜(郭恩惠)
서울교육대학교 교육학과
서울대학교 대학원(교육학 박사)
서울교육대학교 강사
[저서 및 논문]
‘키에르케고르의 주관적 지식과 도덕교육’
‘성리학에 있어서의 인식론과 윤리학’
‘내러티브의 종교적 차원’
이호찬(李鎬贊)
서울교육대학교 교육학과
서울대학교 대학원(교육학 석사)
성균관대학교 대학원(교육학 박사)
성균관대학교 강사
[저서 및 논문]
서양고대교육사(공역)
‘덕과 아레테’
‘천국에의 등정’
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