한 권으로 끝내는 미술 수업 가이드북 > 교과교육(각교과교육론)

입시와는 동떨어져 있는 미술 교과는 얻을 것이 하나도 없는 시간 낭비이자 있어도 되고 없어도 되는 과목으로 여겨지기도 합니다. 이런 교육 현실에서 미술 교육의 위치는 어디쯤일까요? 이런 현실 속에서도 미술 교육이 나아가야 할 방향은 분명히 존재하기 때문에 이 책에서는 그 답을 세 가지 방향에서 찾고 수업 디자인에 반영하였습니다.

첫째, 2022 개정 교육과정을 반영한 미술 수업 설계입니다. 2022 개정 교육과정에서 추구하는 가치는 생태전환교육/ 민주시민 교육/ 일과 노동 교육/ 디지털 AI 역량 강화 교육입니다. 이러한 가치를 반영할 수 있는 미술 수업을 통해 교육과정안에서 미술 교육의 역할을 제시하고자 합니다.

둘째, 동시대 미술의 반영입니다. 미술은 시대와 문화를 담는 그릇입니다. 미술의 정의 또한 고정된 것이 아니라 시대에 따라 달라져 왔습니다. 과거의 미술 문화 유산도 중요하지만 동시대 문화를 알아야만 미래 사회에서 역량을 발휘할 수 있습니다.

셋째, 인지 중심의 메타인지와 관련된 미술 수업입니다. 2022 개정 교육과정이 추구하고 있는 교육 이론은 개념 중심 교육과정에 가깝습니다. 이것은 미술 교육의 흐름 중 DBAE의 핵심과 상통하는 면을 가지고 있습니다. DBAE는 창의성 중심의 표현주의 미술의 대안으로 나온 미술 교육 이론으로 미술 교과 또한 학문의 구조를 가지고 미적 사고의 과정을 인지의 작용으로 바라보고 있으며, 미술 문화 교육을 중요하게 생각하는 이론입니다. 미술 작품을 만드는 과정을 자세히 들여다보면 작품을 발상, 계획하고 제작하는 이 모든 과정은 메타인지의 전략과 비슷합니다. 예술가들이 작품을 제작하는 과정 또한 마찬가지입니다. 미술 교과는 이러한 특징으로 인해 역량 중심 수업이 가능한 교과입니다. 현재 유행하고 있는 많은 학습 기법들인 비주얼 싱킹, 마인드맵 등도 기승전결 미술이란 말이 있을 정도입니다. 단순히 실기 위주의 수업이 아니라 미술 수업 과정 자체가 메타인지를 길러줄 수 있도록 미술 수업 과정을 설계하는 것이 중요하다고 할 수 있습니다.

목차

1. 나와 만나는 순간(감각, 탐색, 반응, 지각, 정체성 역량) 11

오감으로 체험하는 조형 요소와 원리 13

나에게로 떠나는 상상여행 22

프리다 칼로에게서 배우는 긍정의 힘 29

나를 알리는 홍보 포스터－나를 뽑아줘! 36

2. 지구를 지키는 미술(생태환경, 지속 가능한 발전) 43

자연에게 주는 예술가의 선물 45

환경 타이포그래피 디자인 51

내가 마신 우유팩이 지갑으로! 58

핑거 니팅을 활용한 양말목 공예 64

바다 생태계와 나를 이어주는 거울 68

폐품 유리를 활용한 티코스터 디자인 74

3. 삶과 함께하는 미술(지구 공동체, 민주시민으로서의 삶, 공동체 역량) 79

우리 학교 C. I. P. 디자인 81

테마가 있는 우리 동네 인포그래픽 지도 88

피카소의 눈으로 본 우리 세상 94

개념미술, 텍스트와 이미지로 메시지 던지기 100

공공미술로 사회문제 참여하기－소녀상 108

문화 다양성을 그리다 118

4. 시각 문화 속으로 풍덩 127

슬기로운 학교생활 비즈 픽토그램 129

랜드마크 맨홀 뚜껑 디자인 136

미술로 디자인하는 CREATIVE 창업 스토리 143

올든버그의 작은 것을 크게 만들기 156

5. 다양한 발상 161

종이의 꿈 163

초현실주의 입체 부조 170

예술가의 도시락 177

6. 주제 표현 185

반 반 소 묘 187

이야기 한 그릇 194

명화와 만난 오목판화 202

7. 디지털 속의 미술 209

증강현실로 상상의 장면 연출하기 211

디지털 감성 일러스트 217

진로 픽셀 아트 223

아트 필터를 통해 반 고흐의 세상 이해하기 232

VR 미술관 241

빛으로 그리는 세상－라이트 드로잉 249

8. 미술사의 재발견 259

미술 감상! 어렵지 않아요 261

컨서베이터가 되어보자! 268

아트 게임으로 다 같이 예술하자 273

작가의 팔레트 282

명화 입체 터널 292

민화로 만드는 입체 소원 액자 298

너와 내가 함께 만들어가는 꽃밭 306

세상에서 가장 비싼 바나나 312

Here and Now! 321

9. 부록 327

활동지 329

도와줘요~ 교과세특! 346

도판 및 자료 목록 352

저자소개

김유미

미술교육학 석사, 경북의 중등 미술 교사로 15년 이상 재직 중. 수업 개선 및 자료 집필로 교육부 장관상 2회 수상 등, 미술 교육 현장 전문가로서 교육과정, 평가, 수업 개선 및 연구 활동에 참여하고 현장에서는 학생들과 소통하며 미술 수업의 전문성 신장을 위해 노력하는 미술 교사.

최소라

미술교육학 석사, 경북의 중등 미술 교사로 5년 이상 재직 중. 큐레이터 재직 경력, 2022 개정 미술과 현장 전문가 활동, 2022 경북 교육과정 연구위원 활동, 미술과 수업 및 공간 개선 등의 강의 다수

정선혜

미술학 석사, 경북 중등 미술 교사 및 장학사로 20년 이상 재직 중이며 교실 수업 개선 및 학교 예술 교육 유공 교원으로 교육부 장관상 수상, 미술과 교육과정과 수업 개선을 위한 강의 다수

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