[2판] 자료와 활동 중심의 사회과다운 수업하기 > 교과교육(각교과교육론)

‘형답다, 아우답다’라는 말이 있다. 이는 형과 아우의 위치에 맞는 생각과 행동을 할 때를 의미한다. 형답고, 아우다울 때 형제간 우애가 깊어지듯이 자신들의 위치에 맞는 삶을 살 때 개인적 삶뿐만 아니라 그것이 모인 사회도 올바른 방향으로 나아간다. ‘답다’를 교과교육에 적용하면, ‘사회답다’처럼 된다. 사회다움의 가장 기본적 모습은 수업 내용과 과정이 사회의 속성을 정확히 반영할 때이다.

목차

2판을 내면서 3

머리말 5

제1부 사회과다운 수업하기

1. 사회과 학습 대상의 내·외재적 특성과 자료의 관계 11

2. 사회과다운 수업의 토대로서 사회과다운 자료 15

3. 사회과다운 수업하기로서 비조작 자료의 조작에 토대한 탐구 23

제2부 지리

한국지리_ 33

1. 우리나라의 영역 35

2. 우리나라의 위치 53

3. 우리나라 기온의 특징 62

4. 우리나라 강수의 특징 76

5. 우리나라의 지형 90

6. 시대별 산업 구조의 특징 107

7. 우리나라 인구 분포 특징 116

8. 도시와 촌락의 인구 구성 132

9. 우리나라의 인구 문제 142

세계지리_ 153

1. 오대양 육대륙 155

2. 세계 여러 나라의 위치 163

3. 세계지도와 지구본 172

4. 세계의 다양한 지형 181

5. 세계 여러 나라의 기후 190

6. 세계 여행 상품을 개발하라 204

환경_ 213

1. 우리나라의 자연재해 215

2. 우리 주변의 환경문제 227

3. 환경 친화적 도시 건설하기 242

제3부 역사

역사 1_ 253

1. 역사 수업 첫 시간 255

2. 통일신라시대 문화의 특징 266

3. 통일신라 말기의 상황과 후삼국의 성립 277

4. 고려의 대외관계 287

5. 조선의 도읍지 한양 296

6. 세종대왕의 업적 알기 305

7. 임진왜란 연표 만들기 312

8. 왕이 되어 나라의 위기를 극복하라(병자호란) 320

역사 2_ 331

9. 임진왜란과 병자호란 이후 사람들의 삶 333

10. 조선 후기 신분제도의 변화 341

11. 여성의 삶과 지위의 변화 347

12. 근대화 시기, 조상들이 바라던 나라 358

13. 근대문물의 도입과 생활의 변화 366

14. 항일의병운동의 변화 374

15. 역대 대통령 임기로 현대사 시작하기 382

16. 가족사 이야기로 경제발전 알기 389

저자소개

송 언 근

대구교육대학교 사회교육과 교수로, 경북대학교 지리교육과에서 수학(문학박사)하였다. 한국지리환경교육학회 회장과 뉴질랜드 크라이스트처치 교육대학 연구교수를 지냈다. 주요 저서와 논문은 ‘지리하기와 지리교육’, ‘양동마을 입지 탐구에 토대한 지리 탐구 과정의 구성’ 등이 있다.

정 혜 정

현재 대구광역시 교육연수원 교육연구사로, 대구교육대학교 대학원에서 석사학위를 받고, 한국교원대학교에서 사회과교육 전공으로 박사학위를 받았다. 주된 관심분야는 ‘사회과 탐구수업’과 ‘사회과 교사교육’이며 연구물로는 ‘비조작 자료의 조작 과정이 학습자의 지식 구성에 미치는 영향(2008)’, ‘초등 사회과 수업 평가 기준과 평가 사례(2009)’, ‘초등 사회과 교사 정체성 형성 과정(2012)’ 등이 있다.

이 관 구

현재 대구동평초등학교 교사로, 대구교육대학교 대학원에서 “가족사를 통한 초등 역사인식의 형성”으로 석사학위를 받았으며 주된 관심분야는 ‘역사수업’이다. 연구물로는 저서 「초등한국사 진짜 역사수업을 말한다」, 「선생님과 함께하는 대구읍성 답사」와 티처빌 원격연수원 연수강좌 「초등한국사 진짜 역사수업을 말한다」, 「역사채널e, 우리역사 바로 세우기」가 있다.

배송

교환